做有教养的人班会教案精选4篇
文明礼仪就在我们的身边,培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子,这里给大家分享一些关于做有教养的人班会教案，供大家参考。
做一名有教养的中学生主题班会教案
一、创设情景，引入主题(投影仪：清华学生伤熊事件)
(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。
师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。请大家就刘海洋的行为展开讨论。对我们中学生来说，什么是有教养的行为?什么是没有教养的行为?
师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。(可稍作阐述)。有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人;做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的`不快;要温文尔雅，因为恶语会伤人;要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。
二、关于教养的得失
师：分组讨论
一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?
二组：如果我们没有教养，会失去什么?
师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?
能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。
没有教养我们有可能会失去什么?
失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。
三、我们怎么办
师：怎样做一个有教养的中学生?
师：首先要理解教养的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达教养的种种形式，要使有教养的行为变成一种自觉的习惯，否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏教养的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达教养，没有学会注重他人感受。 套句课本上的话就是抓住了主题，却忽视了细节。做好这些细节其实很简单，只要稍加注意就能做到。
全班学生一起朗诵：(投影仪)
教养，是一种美丽的高贵
与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂;
与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”;
面对无礼的非难，宽容地付之一笑;
无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然;
淡淡地对自己一笑;
教养，是一种美丽的高贵。
有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗;
有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾;
有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤;
有教养的人不会拿别人的痛苦开心;
有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较;
有教养的人不从不唉声叹气，自怨自艾;
有教养的人从不为了出风头而标新立异;
有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝;
有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯;
有教养的人会为同桌捡起掉落的书本;
有教养的人会有独立的见解;
有教养的人会衷心地为别人的成功赞美;
有教养的人会微笑着向老师、同学问好;
有教养的人心中不仅仅装着自己;
我希望
明天早晨我见到的大家，
都将是绅士风度、淑女风范!
四、任务布置：
以教养为主题，出一期板报，班干部讨论一下，写一份倡议书，以班委的名义向全班同学发出“倡议”。每位同学以“做一名有教养的中学生”为题，写一段感想，抄录在板报上。
争做文明人主题班会教案
活动目的：
1、 通过本次活动教育学生自觉遵守基本的文明规范，养成不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗的好习惯。
2、 组织学生交流养成文明好习惯的体验和感受，增强遵守文明规范意识。
活动过程：
1、 学生观看录像，录像中有随地吐痰，乱扔垃圾，在教室、楼道等学校公共场所大声喧哗等不良行为。
2、 看完录像后，组织队员说一说：
(1)录像中的队员哪些行为是不文明的。
(2)如果你在旁边，你想对他们说什么。
3、 争做文明人。
(1)学唱《行为规范歌》。
(2)文明规范大家说。组织学生开展批评与自我批评，说一说身边的“随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗”等不文明的行为。
(3)奖章激励。为在平时能遵守行为规范的学生颁发“文明章”。
(4)文明伴我成长。组织学生设计文明宣传标语，全班朗读优秀作品。
4、 小结：对学生今后的行为提出要求。
活动小结：
有生动的实录让学生观看，让学生从一个旁观者来寻找文明与不文明的'行为，难度降低了许多，为后面的批评与自我批评做好了准备，所以效度很明显。准备了5枚奖章，学生很是积极，面对低年级的学生，这样的奖励很有助于提高学生参与活动的积极性。虽然文明标语的设计对于学生来说有一些难度，但适当引导后也很有效果，总体感觉学生在这次活动中更加明确了如何做一个文明人，收获还是很多的。
做一个有责任心的人主题班会方案
教学目标
认知：1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。
3、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。
情感：
1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
2、愿意做一个有责任心的人。
行为：
1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。
教学重点：讲清为什么要有责任心。
教学难点：小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。
教育过程
一、故事导入
1、故事：《一个小数点酿成的悲剧》
1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。
2、师：你对此有什么看法?
(小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，正象江_说的：“责任重于泰山”)
板书课题：有责任心
二、责任心的含义
责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。就是做好自己份内的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成，当自己承担的任务出现问题时勇于承担责任，不推委。
例如：
1、做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主动从自己身上找原因，并认真改正上。同学之间的争吵时主动找自己的错误，向同学道歉。
2、独立完成作业，书写工整，有错题及时改，主动参与各项活动。在班上，如果你是强大的，你有能力也有责任帮助的保护个子比你矮小的同学。不管在什么事情上，你都应该比其他人更主动。
3、承担的家庭劳动任务，例如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。看见大人做自己能做的家务，对大人说一声“让我来”，然后努力把活干好。看见大人累了，学会主动泡一杯茶递上去说：“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，让我来吧!
4、遵守公共秩序，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，爱护公共设施和花草树木，不在公共建筑物上乱涂乱画。公共场所不随意怪叫、起哄。乘船、购物要依次排队，保持良好的秩序。
三、情景分析：如果你在他们身边，你想对他们说些什么?
场景一：表演
上课铃响了，一个学生被着书包走进教室。
老师问学生：“你的语文作业，还有语文课本怎么又忘带了呢?”学生还振振有词的回答：“都怪我妈妈，昨天忘了给我装进。”
分析：
1、你认为这个同学做的对吗?小组内说说。
2、班内交流
3、老师小结：学生对自己的学习不负责任
场景二：
1、表演：教室内几个学生正在打扫卫生，一个学生的座位旁有纸屑，打扫卫生的一个学生问他“你的座位底下有纸屑。”他视而不见，“你怎么不拣起来!”他说：“今天不是我值日”
2、读故事
当爸爸病了，躺在床上，做儿子的熟视无睹，漠不关心，还在津津有味打自己的游戏，不仅影响到爸爸休息，还责怪爸爸不能陪他上公园……
分析：
1、你认为这个同学做的对吗?小组内说说。
2、班内交流
3、老师小结：学生对他人、集体与家庭不负责任
场景三：
张文杰第一次当值周生，心里很高兴。值周生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”
分析：这是责任心不强的表现。引导学生运用观点告诉张文杰，既然承担了为集体工作的任务，就一定放在心上，以高度的责任心对待工作。
场景四：
李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。”
分析：一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是有责任心的表现。对待自己的小事没有责任心的人，对待大事也不会有责任心。
四、总结全课、提出希望
同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。无论什么人，不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责，把自己负责的事情办好。随着现代化大生产和科学技术的发展，要求人们对工作更要有责任心。做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感。长大做一个责任心强的人。以后同学们要对照〈教育目标体系〉表，争取使自己变成一个有责任心的人。
五、探究活动
1、自己当一天家。想一想妈妈是怎样做的，学着妈妈的样子，把力所能及的家务事做好。认真做完后，请妈妈或爸爸检查一下，看看自己的责任心如何。
2、在班里承担一定的工作，一周后征求一下同学和老师的意见。
主题班会：文明礼仪教育
活动形式
相声、小品、小快板、唱歌、讲故事等。
活动过程
老师：同学们，看到这么多老师和我们共赴学习之旅，你们高兴吗?(高兴)应该怎样表示?(鼓掌欢迎)这就是礼仪之一啊!一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪，这样的人才被人尊重，受人欢迎。老师希望通过这次主题班会，能让同学们养成讲文明、懂礼貌的好习惯。我们要踏上“文明礼仪伴我行”之旅了，你们准备好了吗?有请这节班会的主持人周浅予同学和陈君毅同学，掌声有请。
男;亲爱的老师们
女：同学们
合：大家下午好!
女：今天这节班会课我们又有一个新的主题活动，大家知道是什么吗?(学生齐说)
那你收集到关于文明礼仪的格言吗?(指学生回答，给予肯定与表扬)
男：做一个讲文明、知礼仪的人
女：那是我们共同的目标。
男：做一个讲文明、知礼仪的人，首先要有文明的语言，
女：有句话说得好：“无理讨人嫌，礼到人心暖。”
男：对，在日常生活中，我们要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好孩子。
女：是啊，礼貌用语对我们的帮助可大啦!不信请欣赏相声《说话》
(学生表演完毕后)
女：谢谢两位精彩的表演。《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。
男：是啊，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信?请听欧丁岚同学讲的名人故事《孔融让梨》。
女：听了这个小故事，你从中受到了什么启发呢?请大家分小组讨论一下吧(学生讨论完毕，学生举手发言)
男：人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。那你们知道
文明礼貌日常用语主要有哪些?(学生讲完，把那些词打出)请看屏幕。
女：有人把它们编成了小快板，你们想听吗?请出我班的黄颖琦同学为我们表演。(学生表演完，让她带动全班同学说)
男：同学们，不要小看礼貌语，他们还各有各的本领呢!不信，请欣赏小品表演《问路》。
女：看了这段精彩的童话剧，哪个同学能回答刚才小熊皮皮的问题?(指名学生回答)
男：是啊!礼貌用语在生活中多么重要啊!人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》(学生表演完第一个说“定”)同学们，他们为什么会打起来呢?(问学生)怎样才能不打起来?请继续往下看。
女：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》。
男;礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。请听我们班昕宁等四位同学为我们演唱一曲《咱们从小讲礼貌》
唱完让全班同学唱。
老师小结：
同学们，在这节班会课中，通过各种形式的表演，我们知道文明礼仪在日常生活中很重要，它能增进人与人之间的相互沟通，相互了解和相互信任。那你们懂得怎样做一个有礼貌的孩子了吗?(知道)老师想考考你们，有信心接受老师的考验吗?(文明礼貌日常用语有哪些?这些礼貌用语在什么情况下用?设计场景考学生的应变能力)
看来同学们都懂得怎样做一个有礼貌的孩子了，老师希望以后，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。
现在请出我们的两位主持说出我们的向往。
男：我们是21世纪的主人，
女：我们要做21世纪的讲文明、知礼仪的人。
合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来
女：有请我们的辅导员讲话
男女合宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。谢谢!
做有教养的人班会教案精选4篇
