有哪些有趣的开发智力游戏
有句话说得好：三岁看大，七岁看老!所以早教特别的重要!很多人一直对儿童的智力有个误区:儿童的机智不是天生的吗?其实儿童的智力发展很多在于对其大脑潜力的正确开发。那我们该如何提高孩子的智力呢?以下是小编给大家带来的智力开发的游戏，供大家参考借鉴!希望对大家有帮助!
智力开发的游戏1
游戏名称：帮助小狗找家
适合年龄：3-4
游戏目标：感知物体的大小差异，发展观察力。
游戏准备:挂图一张，上面画有小中大三只狗和三间房子。
游戏方法：
1、请小朋友为每只狗找一间合适的房子作为它的家。
2、请小朋友想一想：如果让最小的狗住最大的房子，别的狗会怎么样呢?
指导建议：
1、可以用类似形式让幼儿摆放大、小苹果和大小盘子等。
2、可以让幼儿为大小差异明显的动物挑选苹果、旗子等，并为它们涂上颜色。
3、可以利用树叶、贝壳、野果子、卵石等自然物，让幼儿比较大小，按教师的要求找出大的(或小的)树叶等。
智力开发的游戏2
游戏名称：敲铃人
适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿听力
游戏准备：小铃一个
游戏玩法：
幼儿围成一个圆圈，老师请一位敲铃人，其他幼儿反趴在椅子背上。游戏开始后，敲铃人在圆圈中间走动，由他决定在哪位小朋友的背后敲铃，圆圈上的幼儿只能通过耳朵判断敲铃人是否在自己背后。如果确定敲铃人在自己背后，就大声说：在我着这里。同时反身起立抱住敲铃人，敲铃人不能逃跑。猜对者可以在做一次敲铃人，猜错的幼儿停止游戏一次
指导建议：
敲铃人走路要轻，敲铃时一定要对准某一幼儿;圆圈上的幼儿不能回头看。
智力开发的游戏3
游戏名称：猜积木
适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿观察能力
游戏准备：小积木一块(或用乒乓球、围棋子)
游戏玩法：
参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而坐。两队相隔3~4米。每队幼儿与幼儿之间尽量靠紧一点。甲队开始传积木，老师下达“停止”的口令后，乙队队员经过商量和讨论，请一代表来猜积木在谁手里。如果乙队的代表猜对了，那么甲队手上拿有小积木的人就成为乙队的俘虏，随乙队代表归队，如果乙队代表猜错了，只好空手而归。然后改由乙队来传递积木，甲队担任猜的角色，如此交替进行。游戏结束时比比哪对人多，哪队就是胜利者。
指导建议：
传积木动作尽量隐蔽，可以用假动做来迷惑对方，游戏熟练后，可改在幼儿身后传递;不传积木的那一队，教师可组织幼儿拍手或念儿歌。
智力开发的游戏4
游戏名称：传口令
适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展听觉和注意力。
游戏方法：
参加游戏的幼儿分成人数相等的几队，每队之间相隔一定的距离。各队第一名幼儿走到教师面前，教师悄悄地告诉他们一个小动物的名称或者一句话。各队第一名幼儿听清老师的话后，跑回本队，听到信号同时开始传话，将口令耳传给第二人，第二人再传给第三人，以此类推，传到最后一人，最后一名幼儿立即报告给老师。速度快且准的组获胜。
游戏规则：
传口令时声音要清，只要下一个人听得清就行了。
指导建议：
游戏熟练后，可以增加口令的难度和每队人数。
智力开发的游戏5
游戏名称：高人和矮人
适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿在听到口令后做出快速动作反应的能力。
游戏方法：
全体幼儿站成一个圆圈。教师发口令“高人”时，全体幼儿立即提踵，同时两臂上举;当教师发口令“矮人”时，全体幼儿立即蹲下，且两手叉腰。教师发信号的速度逐渐加快，做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。
游戏规则：
教师未发口令时，幼儿不能做动作。
指导建议：
可逐渐增加游戏难度和趣味性，要求幼儿做与教师口令相反的动作。可做“大皮球和小皮球”、“大树和小树”、“胖子和瘦子”等相应动作。可和幼儿一起讨论商定其它的动作表现形式。
