描写课堂氛围的心情日记-意想不到的精彩

　　初冬的午后，绿城体育馆，偌大的会场座无虚席，全国特级教师、深圳市教研室主任赵志祥老师的观摩课《三笑》正在进行中。现场观众个个聚精会神，时而沉思不语，时而会心大笑。课毕，犹如一曲终了，余音绕梁，馨香四溢，着实令人品尝了一把“课尽而意无穷”的滋味。

　　赵志祥老师讲授的是一节七年级语文课《三笑》，起初还以为是教材中的一个文本，听着听着才发觉，这原来是赵老师精心为学生挑选的一篇教材，是分别从三本不同的古籍中选出的三则讽刺笑话，是赵老师针对当下网络上流传的一些庸段子、俗段子充斥人们生活的不满与抗议。赵老师独到的眼光与娴熟霸气、不着痕迹的教学方法，把课堂演绎得风生水起，带给大家一个又一个意想不到的精彩，令在场的师生都敬佩不已、获益匪浅!

　　精彩之一：开课霸气，铺垫巧妙

　　课堂还未开始，短短几分钟师生之间的交流就已显示出赵老师底气十足的个人魅力，诙谐的语言和超高的课堂驾驭能力让他霸气侧漏，令人顿生敬佩，对课堂充满了期待。赵老师高高的个子，身穿黑色外套，显得严肃又庄重。当他询问学生见到老师是否被吓着了，一生斗胆发言，说他长得有点老，像《哈利波特》里的坏蛋斯内普。赵老师笑了：“那就是说我又老又凶呗!” 学生矢口否认。赵老师表情卖了个萌，幽默地说：“不管怎么说，我也是个角儿啊!谢谢你实话实说!”如此几个回合，已巧妙化解学生的紧张感觉，也拉近了师生之间的距离，让学生对其产生了信任感、亲近感，甚至还有一点好奇感。此时，赵老师脱去外套，露出喜庆的红色唐装，显得更为潇洒帅气。他出示了一幅有三位古代人物画像的图片，然后问学生：“我与这三个老头相比，谁更帅?”有了之前的交流，学生显然已被赵老师潇洒的外表与幽默的语言所征服，当然认为是身边的赵老师更为鲜活和帅气。这一环节看似是无心的调侃，实则为同学们接下来的学习和对作者的认识奠定了良好的铺垫。

　　精彩之二：引导自然，润物无声

　　著名儿童诗人雪野说：“笑话是智慧的花朵，是中华文化中极具智慧的文字。”课堂呈现的文本《三笑》分别选自《笑林》《笑府》《清都散客二种》三部古籍，这些讽刺笑话明显不像今天的一些所谓段子让人看后一笑置之，相反第一次读甚至感觉不出是一则笑话，没什么好笑的，细品发笑之余却令人深思。赵老师展示的“一笑”是一则“一千八百年前的笑话”——来自于东汉邯郸淳《笑林》中的“汉人煮箦”;其二是“一则三百多年前的笑话”——明代冯梦龙《笑府》里的“奶奶属牛”。教学这两则笑话，赵老师都是先出示白话文让学生读，再出示拗口的文言文读，不懂之处自己看注释，还恰到好处的借机指导文言文的朗读。说实话，对于“轣辘”这样的词语，我也是第一次听说，学生却能在赵老师的引导下牢牢记住其意，不得不赞叹老师教法的高明。这样由易到难，非常符合学生的认知规律，又具有一定的挑战性，学生学习的兴致很高。

　　更妙的是，在理解完两则笑话之后，就在学生为读懂笑话而佩服作者的同时，赵老师适时出示作者邯郸淳、冯梦龙及其著作《笑林》《笑府》的简介，勾得学生恨不得要马上得到此书，一睹为快。在介绍冯梦龙的“三言”巨著《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》时，赵老师询问学生是否看过此书?家中是否藏有此书?学生纷纷摇头。赵老师愤然批评学生的家长和语文老师，竟然不购买、不推荐这三部省世名著，言外之意这三部经典必须家家有藏书，人人得以读之，不然枉为读书人。看似直爽的批评，实则是为激发孩子的阅读欲望，嬉笑怒骂皆成教育，真是妙哉!

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