关于其他植物激素的生物必修三教学设计2021

生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。下面是小偏整理的其他植物激素生物必修三教学设计2021，感谢您的每一次阅读。

其他植物激素生物必修三教学设计2021

1.说出其他植物激素的种类、合成部位和作用。

2.举例说明植物激素间的相互作用。

3.列举植物生长调节剂的应用。

一、其他植物激素的种类和作用

1.赤霉素

合成部位:主要是①未成熟的种子、幼根和幼芽。

主要作用:促进细胞②伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。

2.细胞分裂素

合成部位:主要是③根尖。主要作用:促进④细胞分裂。

3.脱落酸

合成部位:⑤根冠和萎蔫的叶片等。

分布:在将要⑥脱落的器官和组织中含量多。

主要作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的⑦衰老与脱落。

4.乙烯

合成部位:植物体各个部位。

主要作用:促进果实⑧成熟。

5.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。植物的生长发育过程,在根本上是⑨基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。

二、植物生长调节剂的应用

1.概念:⑩人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

2.优点:原料广泛、容易合成、效果稳定等。

3.应用:

(1)乙烯利可以催熟,使凤梨可以有计划地上市。

(2)在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。

(3)在啤酒发酵的过程中,用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶,简化工艺,降低成本。

(4)在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。如青鲜素可能有致癌作用。

4.施用时需考虑的问题:在农业生产上,施用生长调节剂时,要综合考虑施用的目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。在施用时,还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。

1.植物生长调节剂有何优点?

2.你能说出植物激素或生长调节剂在生产中的应用或危害吗?

3.生长调节剂在施用时需考虑哪些问题?

知识点一:其他植物激素的种类和作用

1.请阅读教材相关内容,尝试完成表中所缺内容。

名称合成部位存在部位主要作用

赤霉素未成熟的种子、①主要分布于②的种子、幼芽、幼叶、幼根等幼嫩组织和器官促进③,从而引起植株增高;诱导开花;促进种子萌发和果实发育

细胞分

裂素主要是④通常分布于幼嫩的⑤和正在发育的果实等器官促进⑥,延缓叶片衰老,诱导芽的分化

脱落酸⑦和萎蔫的叶片普遍存在于植物体,在成熟和衰老的组织中较多抑制⑧,促进叶和果实的⑨

乙烯植物体的⑩广泛存在于多种组织和器官,正在成熟的果实中含量更多促进果实

2.植物的生长与多种植物激素相关,你能填出图解中的植物激素吗?

知识点二:植物生长调节剂的应用

1.请从教材资料应用的举例中分析说明相应激素的作用。

(1)用乙烯利催熟菠萝等,说明乙烯能①;

(2)用赤霉素促进芦苇生长等,说明赤霉素能②;

(3)酿酒用赤霉素处理大麦,诱导产生淀粉酶,说明赤霉素能③。

2.农业生产过程中,使用植物生长调节剂的例子较多,你能再列举部分例子吗?

例1某植物种子成熟后需经低温储藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温储藏过程中的含量变化,结果如图。根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为()。

A.赤霉素、脱落酸

B.细胞分裂素、生长素

C.脱落酸、细胞分裂素

D.赤霉素、乙烯

例2目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法肯定错误的是()。

A.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B.一定浓度的2,4-D可促进插条生根

C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质

1.“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味。”这种“气”是指()。

A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.乙烯

2.下列各组植物激素中,其生理作用都是促进植物生长发育的是()。

A.高浓度的生长素和赤霉素B.细胞分裂素和脱落酸

C.赤霉素和细胞分裂素D.低浓度的生长素和脱落酸

3.下列关于植物激素的叙述,错误的是()。

A.赤霉素能促进细胞伸长

B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位

C.乙烯是一种气体激素

D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发

4.关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用,符合实际的是()。

A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型

C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高

D.乙烯广泛存在于植物多种组织,主要促进果实的发育

5.用乙烯利催熟香蕉的过程中,会出现下列生理现象:①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段;②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色;③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题:

(1)如果通风不良,催熟的香蕉会产生酒味,请解释原因。

(2)在催熟的过程中每日取样,提取果皮中光合色素进行纸层析,色素带会出现什么变化?出现该变化的原因是什么?

(3)果肉变甜是因为(A.果胶;B.多糖;C.可溶性糖)积累的结果,这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的?

第3课时其他植物激素

知识体系梳理

①未成熟的种子、幼根和幼芽②伸长③根尖④细胞分裂

⑤根冠和萎蔫的叶片等⑥脱落⑦衰老与脱落⑧成熟⑨基因组⑩人工赤霉素α-淀粉酶青鲜素药物毒性处理部位

基础学习交流

1.容易合成、原料广泛、效果稳定。

2.(1)乙烯利可以催熟,使凤梨能够有计划地上市。(2)在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。(3)在啤酒发酵的过程中,用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生a-淀粉酶,简化工艺,降低成本。(4)在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。如青鲜素可能有致癌作用。

3.在农业生产上,施用生长调节剂时,要综合考虑施用的目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和使用是否方便等因素。还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和使用次数等问题。

重点难点探究

知识点一:其他植物激素的种类和作用

1.①幼芽和幼根②未成熟③细胞伸长④根尖⑤根尖、萌发的种子⑥细胞分裂⑦根冠⑧细胞分裂⑨衰老和脱落⑩各个部位成熟

2.

知识点二:植物生长调节剂的应用

1.①促进果实成熟②促进植物生长(或促进植株增高)③诱导酶的形成

2.(1)用GA(赤霉素)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠;促进苋菜、芹菜等的营养生长,增加产量。

(2)用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根;对苹果、鸭梨进行疏花疏果,促进脱落;对棉花进行保花保果,防止脱落。

(3)用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化;促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。

(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。

思维拓展应用

例1A

【解析】赤霉素具有促进种子萌发的作用,脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落的作用,刚刚成熟的种子内具有大量的脱落酸,不能萌发,经低温处理后脱落酸逐渐减少,且大量的赤霉素生成,所以低温处理后的种子才能萌发。结合题图可知a为赤霉素,b为脱落酸。

例2A

【解析】α-萘乙酸属于生长素类似物,但高浓度的α-萘乙酸会起抑制作用。2,4-D是生长素类似物,能促进扦插的枝条生根。赤霉素能促进细胞伸长,从而使得植株增高。D项乙烯利能释放乙烯促进果实成熟。

基础智能检测

1.D2.C3.B4.C

全新视角拓展

5.(1)如果通风不良,催熟的香蕉会产生酒味,这是因为通风不良,香蕉无氧呼吸会产生酒精。(2)催熟的香蕉果皮由绿变黄,果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成,叶黄素相对增多。所以,第二条黄色的色素带相对较宽,第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。(3)C它是由淀粉转化而来。淀粉在酶的催化下转化成可溶性糖。

【解析】本题考查了果实成熟过程中细胞内物质的转化、呼吸作用、乙烯的作用及色素的层析分离等知识,综合性较强,但考查的内容很简单。要正确理解题干中的有用信息并据此来组织答案。“通风不良,催熟的香蕉会产生酒味”,这是香蕉细胞因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精的结果。催熟过程中香蕉会由绿变黄,光合色素中的叶绿素会逐渐减少,叶黄素会增多,层析时色素带的宽窄会发生变化;香蕉中的淀粉在酶的作用下逐渐分解成还原性糖。

思维导图构建

①脱落酸②赤霉素③细胞分裂素④乙烯⑤催熟⑥效果稳定

高中生物常用的记忆方法

1、简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

2、联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。

3、对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

4、纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。

5、衍射记忆法。以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

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