1-4岁幼儿英语教育活动方案
英语学习从最根本的意义上来讲，不仅仅是需要学生会做题，更是需要学生敢于用英语去交流，能够用英语去交流，以至能够像语文那样，去思考、体悟和欣赏。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园大班英语教案设计:feeling
活动目标：
1、认识形容心情的单词。
2、用句型I am____表达自己的心情。
3、用过活动感受英语课堂的乐趣。
活动重点：
认识心情的单词
活动难点：
用句型表达自己的心情。
活动准备：
大镜子、大卡片、小卡片
活动内容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happy face，教授happy的发音，配上TPR动作。
2、如此类推教授sad、angry、scared单词。
3、注重口型教学，让孩子尝试说出正确的发音。
4、把大镜子给孩子们，对着镜子做出不同的表情并说出相应单词。
四、Sentence
1、听懂老师的问句“how do you feel today?” 并且根据问句教会孩子学习句子I am___进行回答。
2、Roll call,进行问答对话练习。
五、 Game time
1、《藏卡片》
老师先请出两名幼儿把眼睛闭好，并把卡片藏在教室其中一个位置，引导全班孩子一起读单词，当这两名寻找图片的孩子离藏卡处越近时则全体孩子就大声读出该单词，相反，当这两名孩子离藏卡处越远，全体幼儿则小声读出该单词;当这两名孩子顺利找到卡片时，需要回答老师的提问how do you feel today?孩子根据手上的卡片单词进行回答。
2、《拍卡片》
老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。
六、warm-up
1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。
2、和心情卡片say goodbye.
幼儿园大班英语教案设计:太阳月亮
活动目标
学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.
体验学习英语的快乐。
锻炼幼儿语言表达能力。
材料准备
月亮、太阳图片一张。
幻灯片。
活动流程
一、情境导入
手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。
教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁?”
(引出太阳公公)
二、学习单词
1.介绍单词sun
教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”
2.引起幼儿好奇心
(幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。)
3.学习单词moon
教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。
(幻灯片，介绍圆月和小月牙)
4.游戏：
(图片未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。)
教师说：“月亮姐姐为什么不开心?因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服!
(巩固月亮的单词)
三、知识巩固游戏
太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。
四、尾声 英文歌曲
活动延伸
通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。
幼儿园大班英语教案设计:吃早餐
活动目标
复习餐具的英语名称，初步掌握句型have breakfast
在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
活动准备
叉子、碗、盘子、单词卡片、大树挂图一张,卡片苹果若干个
活动流程
一、 日常对话Greeting
1、T: Hello,Goodmorning,boys and girls!
C: Hello,Good morning,teacher!.
2、T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are something in it!Look,what’s this? (我有一个漂亮的篮子,里面有很多好东西,我们看看都有什么)
引导幼儿用It’s…… .来练习学过餐具单词
3、将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “what’s this?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “It’s……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.
4、将小朋友分成5个小组,每个小组一只碗,拿到碗的说接的说It’s bowl
5、学习have breakfast句子,听教师发音,幼儿模仿跟读
6、传声筒游戏,教师悄悄告诉每排第一位小朋友,有第一位小朋友依次传给同组第二名小朋友,知道最后一名小朋友大声说出单词,教师核对是否正确.
二、结束部分
t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel happy ,today ?
c: yes !
t: now , let ’s say “good bye “” to the teachers .
c: bye-bye ,teacher !
活动延伸
小朋友回家,吃饭时告诉爸爸妈妈各种种类餐具的发音
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