“宽厚待人，与人为善”主题班会活动设计(2)

　　（使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。）

　　小结：像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。

　　提问：像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说？

　　（使学生懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的尊重。）

　　小结：韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。他的故事流传到今天，说明人们都敬佩他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。

　　三、联系实际深化认识

　　1、大家看一段表演。（课文后半部分，张敏批评陈洁把墙弄脏。）

　　2、提问：张敏为什么批评陈洁？

　　（使学生弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。）

　　提问：面对张敏这样的表现，你会对她说些什么？

　　（引导学生认识，张敏对损害集体利益的行为，敢于批评，是一个讲原则的人。同时批评时态度诚恳，说话在理。）

　　提问：想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的？

　　（引导学生认识张敏在个人受到损失时，不计较。这样两件事相互对应，形成对比。这部分是本课的难点，老师应引导学生进行对比反思。）提问：张敏这样做，有什么好处？陈洁和同学们会怎样想？

　　如果她不这样做，会是什么结果？

　　（引导学生体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康；二是有利于人与人之间的团结。）

　　3、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。

　　4、（学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。）

　　5、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。

　　①当别人错怪了你，未向你道歉时……

　　②当别人无意中弄脏了你的衣服时……

　　③当别人在气头上对你说了气话时……

　　（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。）

　　小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。

　　四、总结活动

　　同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。