“平凡与伟大”品德教育主题班会教案

　　“平凡与伟大”主题班会方案

　　一、 设计思路

　　“平凡与伟大”是相互依存的两个永恒话题，是判定人生成功与否的标准。有人说，每个人都是平凡的，同时又是伟大的。伟人历来被视为伟大精神的承载者，而普通民众则只是芸芸众生。“平凡与伟大”的衡量标准是什么呢?是对社会贡献的多少吗?是人生成功的高低吗?还是其他?许多人都认为伟人的伟大是时势成就的，他们的成功是遥不可及的，而大多数的普通人，他们只能过着安稳的平凡日子，笃信平淡即是幸福。或许，他们无意中降低了追求，因而离成功越来越远。那么作为新世纪新中国的青少年，在他们眼里什么是平凡，什么是伟大呢?为此，设计了这次主题班会，通过他们的讨论以及各种事例的展示，让他们明白什么是真正的平凡，什么是真正的伟大，他们应该有怎样的追求。

　　二、 教育目的

　　1.知：明白古今中外关于“平凡与伟大”的不同见解、标准，理解“平凡与伟大”的内涵，形成自己的观点，并对此有所阐释。

　　2.情：从情感角度理解平凡和伟大带给人的不同体会及影响，体验高远的追求对人的促进和激励。

　　3.意：懂得伟大精神的不可或缺，同时也相信普通人不可忽视的平凡力量，从而对理想有新的认识。

　　4.行：学会在学习、生活中运用伟大精神励志，同时做好每一件平凡小事，对人生追求有所感悟。

　　三、 教育重点与难点

　　1.重点;对平凡和伟大的理解，既不是标准统一化的，又不能太偏离主流，同时还要认清主流观点的正确与否。

　　2.难点：在对平凡和伟大有一定认识后，使其对人生追求有新的见解，从而逐渐使理想由模糊到清晰。

　　四、 准备工作

　　1.调查

　　(1).与原班主任探讨该主题是否恰当，征得其意见和同意方可进行。

　　(2).召集班上班干和团干商量该主题需要修改的地方，进一步使班会能表达同学心声，符合实际情况。征求意见，完善过程。分派任务。

　　2.收集资料

　　(1)上网收集相关事例、名言名句、精辟论断及视频、音频资料。

　　(2)查阅相关书籍，总结完善观点。

　　(3)收集其他班或年级的班会成功例子。

　　3.制作电子文稿

　　4.制作道具。

　　5.分小组准备故事。

　　五、 教育过程

　　1. 引入

　　老师：大家好!今天我们班将召开 “平凡与伟大”主题班会。我想这是个很常见但却很少认真深入思考的题目，今天就让我们共同来探讨一下吧，希望大家能从中有新的体会。首先，我们来看一组伟人的故事。

　　展示电子文稿，播放视频，包括毛泽东、爱因斯坦、居里夫人、列宁等的故事。再展示一些平凡人的不平凡故事，如徐本禹、李素丽、雷锋等。

　　一边播放，一边解说，并讨论。

　　例如：毛泽东同志是新中国的领袖，是一代伟人，那么大家思考一下，毛泽东同志伟大在哪里?他有什么样的精神值得我们学习?

　　“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。”——摘自徐本禹的日记

　　徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这位22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。他被评为XX年中央电视台“感动中国”十大人物之一。

　　想想看，徐本禹为何成为“感动中国”人物之一?他只是一名普通平凡的大学生，为何他做到了许多人做不到的事情?

　　你认为平凡与伟大有何区别?平凡与伟大联系在哪?它们对你有何启示?

　　2. 讲故事

　　我想请各小组同学派代表阐述一下你们组关于这个题目的认识，不管用什么方法，比如可以举具体例子，讲故事也行，只要能表达观点就可以了。

　　各小组讲故事，阐述自己的观点，不管是现实生活中的例子或历史都可以。

　　3. 讨论

　　就之前所讲故事及名人见解，大家各抒己见，对此发表意见，多面思考，从中引起新的思考。

　　什么是真正的平凡?什么是真正的伟大?你认为平凡之中能见伟大吗?为什么?怎样才能做到伟大?我们应该有怎样的追求?

　　4. 总结

　　由老师总结各人的观点。