“蜗牛的旅行”我们认识“慢”字主题班会教案
蜗牛的旅行——我们认识“慢”字主题班会
教育背景
孩子们进入我校就读，多是因为初中学习基础不太好。他们对知识的理解速度可能慢些，学习效率可能会低些，针对孩子们学习信心的建立，特设计了这一主题班会，试图告诉孩子们，虽然慢，但是只要坚持，总能到达目的地。此外，也要通过班会告诉孩子们学习也不能贪图快，可以慢点，慢慢消化知识点。而在生活上，也可以慢点，不要太着急，不要把日子过得太匆忙，而忽略身边的人和事。
教育目的
1、引导孩子们思考学习中的“慢”也是有价值的；
2、让孩子们通过观看视频和阅读文章，自己去理解“慢”与“坚持”与“前行”的辩证关系。
班会准备
1、搜集视频资料《蜗牛的旅行》（由一位职校班主任朋友提供，视频由她自己拍摄）
2、准备文章《牵一只蜗牛去散步》《孩子，你慢慢来》
班会过程
1、小游戏：我来画蜗牛（请孩子们在黑板上画蜗牛，勾起孩子们对蜗牛的印象）
2、说说你所了解的蜗牛：主要特征就是慢
3、观看视频《蜗牛的旅行》，回答两个问题：
a、蜗牛沿途可以观赏到哪些景物？（视频内容主要是蜗牛在阳台上的花盆间爬行，经过了花和叶。）
b、如果我们坐着飞机，能亲身体会花跟叶的美丽吗？能体会到清晨露水的滋味吗？对比蜗牛和乘坐飞机，我们可以得出什么结论？
4、带着观看视频的印象，师生一起阅读文章《牵一只蜗牛去散步》和《孩子，你慢慢来》，读完后请孩子们讨论自己对“慢”的好处的认识。
5、我们的学习知识速度可能慢些，我们的学习效率可能低些，我们需要因此而着急而自怨自艾吗？结合视频和文章，谈谈“慢”对我们学习的积极影响。
6、“慢”对我们的生活有影响吗？有什么样的影响？
7、蜗牛既然爬得如此缓慢，那它外出游玩一趟之后怎样才能回到自己的家呢？（让孩子们思考想要实现目标除了把过程做扎实之外，尚需要具备哪些的品质特点：有耐心、坚持不放弃）
班主任送孩子们两句话：
A、我们可能进步得很慢，但是我们从没有停下进步的脚步！
B、我们一起坚持着，一步一步走向优秀！
班会效果反馈
同学们对视频和文章理解之后，再将思考方向迁移到学习和生活上来，通过孩子们对“慢”的交流表达，可以看出，他们对“慢”有了一些自己的理解，一次班会课肯定不能让孩子们对“慢”字有透彻的领悟，以后的学习中，还可以慢慢引导孩子去理解和感悟。
