以自信为主题的班会策划

　　在生活中，自信伴我成长。在我学说话时，是自信心鼓励我喊出第一句“妈妈”;当我学走路时，是自信心使我迈出了人生第一步;当我跨进幼儿园时，是自信心鼓舞我与小朋友交谈、游戏;如今，我已经是小学生了，我相信自己，能成功地办好我的理想而努力!下面是小编为您整理的一些主题班会教案，来供大家学习和参阅!

　　树立自信，展现自我班会教案

　　一、活动背景：

　　快要进入高三的高二学生，学习比较紧张，每位同学都很忙碌，但大多数的同学心中还存在诸多心理，特别是缺乏积极健康向上的自信心。如何树立学习信心和高考信心，是我们高二学生这个时期的班级建设主体。创造机会，让学生克服自卑、自大等因素。要克服自卑、建立自信，首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

　　二、活动目标：

　　针对本班有部分同学学习目的不明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。 希望：

　　1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战

　　2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人

　　三、活动形式：

　　1、小品表演;

　　2、讲故事;

　　3、一分钟表现自我演讲;

　　4、讲述与讨论。

　　5、合唱。

　　四、活动准备：

　　1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会;

　　2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演;

　　3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片;

　　4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲;

　　5、预先让几位同学准备小品;

　　6、全班同学预先学会唱《我最闪亮》这首歌。

　　五、活动基本情况：

　　时间：2014年5月20月

　　地点：高二X班教室

　　参加人员：高二X班全体同学、班主任、高一高二班主任和评委领导等

　　主持人：冯璐琳、吴嘉恩

　　六、活动时间：1课时

　　七、活动程序：

　　1、开幕：

　　[背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)

　　主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么?这就是命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌，让我们满怀信心开拓未来吧!让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧!”(主持人要充满激情)

　　“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么?

　　2、 小品表演：“谁是自信者?” ——A、自信的表现(板书)

　　自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点(板书)

　　自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点(板书)

　　自信——恰当地评价自己的优缺点(板书)

　　主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏;另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏”。

　　3、 讲故事(幻灯展示故事内容)

　　关于自信的两则故事

　　(1)尼克松败于自信的故事

　　尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

　　1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利，然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败，在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事，他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了某种设备，事发之后他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后，不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

　　(2)小泽征尔胜于自信的故事

　　小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音，起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说“不!一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺冠。

　　原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰，小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

　　[思考]这两个故事说明了什么道理?

　　[同学自由讨论发言]

　　主持人导语：“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因’。可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础” 。

　　B、自信的重要性(板书)

　　自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱;自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉;自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上。

　　举例说明：

　　A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭

　　B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验

　　C.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会

　　通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

　　C、自信心格言(板书)

　　自信者，不可以诽誉迁也 ——刘安(西汉)

　　天生我才必有用 ——李白(唐朝)

　　任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才

　　——徐特立

　　自信是成功的第一秘诀 ——爱默生(美)

　　自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难、排除障碍，去争取胜利，

　　对于事业的成功，它比什么都更有效 ——马尔腾(美)

　　过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人

　　4、一分钟表现自我演讲

　　请准备好的同学用一分钟的时间，向全体同学介绍自己的优点和特长。

　　内容：A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系

　　要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等

　　目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。

　　5、一句真诚的赞美

　　每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他(她)说一句赞美的话。

　　要求：称赞要由衷、贴切、独特。

　　目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

　　过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”(附赞美词语表：乐于助人，兴趣广泛，有恒心，认真学习，勇敢，温柔，有理想 善良，文静，细心，坚强，思维能力强，组织能力强，有责任心，有主见，善解人意，活泼开朗，尊敬老师，坦率，人际关系好，热爱劳动，诚实，聪明，热情大方，成绩优秀，五官端正，眉清目秀，身材苗条等)

　　主持人导语：“‘好话一句三冬暖’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

　　6、建立自信的方法——“列优点清单”(板书)

　　刚才我们在比较自卑、自信、自大时，知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信。首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长(板书)

　　每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来，如何认识自己身上存在哪些优点呢?

　　“列优点清单”(板书)

　　列优点清单

　　我的优点 自我评价 他人评价

　　(1)学习能力

　　(2)交际能力

　　(3)文娱才能

　　(4)体育强项

　　(5)性格方面

　　(6)动手能力

　　(7)表达能力

　　(8)目标明确

　　......

　　大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来，请课后大家填好表格“我的优点”，具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏;再请父母、朋友、教师过目，看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

　　当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。通过“列优点清单”，如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某项优点时，一定要充分发挥出来;对自己不足的地方，一定要改正。

　　7、班主任作总结性发言

　　自信是一个人成长素质中的重要因素，是健全人格的重要内容。一位名人说过，一个人的失败，其实质是自信心的丧失。一个人一步一步地取得成功，需要从小树立自信。在现实生活中，我们也不难发现自信与自卑两者之间的累加效应，愈是自信，愈会成功，愈成功则愈自信。反之，愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。

　　自信，飞扬青春的风采班会教案

　　活动目标：

　　1、引导学生认识自信、感悟自信，树立积极的人生态度;

　　2、教育学生初步学会树立自信的基本方法和途径，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”;

　　3.正确认识自我价值和优势，树立自信，确定正确的目标，自信的为之奋斗，从而飞扬属于自己的青春风采。

　　学情分析：

　　自信是成功的第一秘诀，自信是成功的基石，自信是个人成长的关键因素。我班的学生多数来自乡镇农村，性格拘谨，缺乏自信和主动意识。在进入初中的伊始阶段，他们无论在学习还是班级活动中，总是处于一种退缩、被动参与的状态。这种缺乏自信的生活态度，极大地束缚了学生求知欲与表现欲，不利于学生学业的发展，也不利于学生综合素养的提高。因此，在前段交流名人自信故事(小报制作)的基础上，结合班级学生的实际，我利用本次班会引导学生进一步认识到自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”，从而全情投入地初中的学习与生活中，飞扬属于自己的青春风采。

　　活动准备：

　　1、搜集有关自信的名言、典故和身边的自信小故事

　　2、让学生从个人的角度谈谈对自信的思考

　　3、以书画、小报、诗歌等形式来表达对“自信”的见解

　　4、进行节目的排练

　　5、确定主持人及班会流程

　　6、动员同学积极参与

　　7、布置环境：张贴学生在系列活动中的作品

　　活动地点： 三楼北音乐教室

　　活动时间： 2010年10月25日第六节课

　　活动策划： 初二(11)班委

　　主持人： 曹宇虹、张容国

　　指导老师： 季丽琴、邹苗苗

　　活动顺序表

　　(一) 活动开始

　　背景音乐，营造氛围：《奔跑》黄征

　　(二)活动过程：

　　认识篇：忆昨日，我与自信擦肩而过

　　1. 小品《谁是自信者》

　　2. 主题讨论：“自信”之我见

　　3. 互动：自信心理随堂测

　　榜样篇：看今日，自信飞扬青春风采

　　4. 案例评述，自信助成长

　　①“荣誉班”的故事

　　②断臂刘伟的钢琴梦

　　③班级自信之星，才华横溢

　　5. 器乐合奏(二胡、钢琴)

　　6. 配乐朗诵《沾露之花自信开》

　　行动篇：望明日，自信令我展翅飞翔

　　7.友情加油站：我来夸夸你(树立自信的方法)

　　8.男生小组唱：《奔跑》

　　9.朗诵《拥有自信》

　　10.合唱：《相信自己》

　　(三)活动小结

　　(四)活动结束