团队精神主题班会教案
不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力，所以我们要懂得团队的合作意识。下面是小编为您整理的团队精神主题班会策划，来供大家学习和参阅!
团结就是力量班会教案
【活动目的】
认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：
1、在活动中使学生认识团结合作的意义。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
【活动过程】
一、热身：手指拍手掌
1、今天上课啊，让我们先来活动活动手指，首先，请每个同学伸出一个手指，拍向另一只手。然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。
讨论游戏感受
2、刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现?
3、真厉害,一下子就发现了.你能体会到什么呢?
4、课件出示：团结合作力量大
引出话题：
5、是的，同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。今天，高老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题，好吗?
二、活动聚焦：
游戏一：图形巧涂色
1、那么怎样团结合作呢?咱们先来做一个游戏。
2、课件出示：图形巧涂色
3、游戏规则：
以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，
纸上有8个图形。老师等下会快速报一遍各图形的颜色，请大家用最快的速度把颜色涂好。
涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。
赶紧讨论一下，如何参加游戏?
4、老师开始报颜色
5、涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上，
6、我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了成功?
让老师来采访一下成功的小队，能介绍一下你们成功的经验吗?
哦，你们玩游戏有明确的分工，真是巧妙的方法
真懂得合理分工，巧!对，大家一起涂色，团结起来力量大
要是下次你再玩这样的游戏,你们会怎么做?
忙着记前面的，就忘记后面的了，相信你们下次不会了
游戏二：词语巧接龙
1、游戏规则：让我们带上“合理分工”，来进行第二个游戏。全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。第一团队——，第二团队——第三团队——第四团队——
2、课件出示游戏规则：
每个团队一张大纸和一支笔，按顺序传下去进行词语接龙。
在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队就获胜。
所接词语不能重复，如果词语有错误，那后面的不能算作本队的成绩。
温馨提示：请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清楚。
在游戏时可以对前面错误的词语进行修改。
3、学生们进入比赛，五分钟
4、时间到了，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。
5、同学们，看看这满满一大张的词语，我们的“词语接龙”游戏个个取得了成功，为什么能有这么长的尾巴，这么大的成果呢?
6、我们现在来看看哪一个团队接得最多，让我们一起来数一数，每个团结各接了几个词。为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢?
我们在游戏的时候要互相配合，
7、那么在这个比赛中，你有什么体会呢?
老师把这个团结合作的标语贴在你们的团队里，祝贺你们，是个团结的队，合作的队。
三、生活大盘点。
1、团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢?
成功方面：
学生举例如出黑板报、做值日、搞中队活动
父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。
老师也想举一个例子：要上一节成功的课，要有很多老师的分工合作的成果，有的帮忙找资料，有的做课件，有的帮我去安排学生，团结合作的力量真大。
团队精神与责任感班会教案
【教案】
【活动日期】第X节课
【活动地点】高二XX班
【参加对象】高二XX班同学
【主题】团队精神与责任感
【形式】游戏与讨论交流
【参加人数】50人
【活动目的】促进同学的沟通能力，培养团队合作精神，和责任感的形成
【活动内容】
1、先通过游戏调动学生积极性，在学生参与游戏的过程中发现问题，为以后的讨论交流作
2、提问内容：
关于责任感与为集体奉献(活动中为牺牲)的精神： ⑴ 你们小组是怎样选出牺牲者的?
⑵ 在成员中有女生时，会不会让女生牺牲? ⑶ 有没有小组成员主动出来牺牲?
⑷ 有没有小组成员因为自己选择的错误而站出来承担责任?
⑸ 结合班级实际情况，让学生养成责任感以及为班集体奉献或牺牲个人利益。 关于选择过程中的团队合作：
⑴ 你们是怎样选择所要的物品的?
⑵ 民主表决还是某一个或某几个说了算?
⑶ 小组中的班委有没有组织小组成员进行讨论，并由大部分成员的意见决定小组最终的意
见，还是与其他成员一起争论不休?
⑷ 有没有那个小组因为意见不一，讨论太久而超时的?
⑸ 大家在选择的过程中，有没有考虑别人的意见而修改自己的意见，还是固执己见? ⑹ 当别人的观点与你不同时，怎么办?是虚心听取他人意见还是粗暴的打断别人的讲话? ⑺ 总结在团队活动中，特别在班级活动中班委既要发挥先锋带头作用，又要考虑到大多数
成员的意见，并且不论班委还是其他成员在集体活动中要积极参与，并在遇到矛盾时要耐心得倾听别人的意见。因为集体的利益得失直接影响到每一个人，自己的观点并不都是对的。
⑻ 结合班级实际情况，让学生养成积极主动的参与集体活动，关心集体，热爱集体的精神。
并能够和谐的与人沟通交流。
【准备工作】
1、准备“迷失丛林”活动的具体内容
2、准备将参加的同学分成几个小组(每个小组有男生与女生，各个小组的人
数相当)。
3、给每个小组准备一张包含游戏内容的纸张和一张包含专家意见的纸张(如
有幻灯片，可以用幻灯片投影出来)。
4、准备一些提问的问题(要与主题相关)以及学生可能的回答。 【活动情况】
师：公布各小组牺牲率：第一小组：75%;第二小组：34%;第三小组：46%; 第四小组：53%;第五小组：47%。
1、 提问记录：
师：各个小组是怎样选出牺牲者的?
记录：第一小组：陈辉同学从个人意见出发，决定了他们小组的牺牲者。 第二小组：民主选举，以投票的方式选出小组的牺牲者。 第三小组：划拳的方式，随机选取牺牲者。
第四小组：部分由错误意见的同学自发组成牺牲者其他人随机的方式选出。
第五小组：除了郭凯杰同学愿意牺牲自己外，其他人以抓阄的方式随机选择牺牲者。 师：绝大部分的小组是由抓阄或划拳等方式随机选择牺牲者的。这样可能比较公平，但是刚才牺牲的人有没有是因为自己的选择错了给团队造成更多死亡率而主动站起来要牺牲的呢?
生：有。我们第四组就是。 师：好，那你说说原因。
生：因为我觉得我没有对团队做贡献，反而使更多的人死亡，所以我觉得我应该站出来，为
自己的行为承担责任。
师：很好，这让我想起了我们的卫生惩罚制度，目前，再我们班实行的是那一天被扣分，那天的同学就要重新再扫一次，而同学们也表现得比较好，没有抱怨。没错，有的时候扣分有很多其他客观的原因，但我们不能否认也有我们自己主观的原因，比如：我们的包干区是比较大，也比较难扫，那我们在不能改变这种事实的情况下，为什么不能早点到呢?如果我们每个同学都有这样的意识，我想我们也不会觉得扫不完。当我们不能完成任务时，我们就应该为自己的行为负责，承担起我们应该负起的责任。大家说对不对? 生：对。
师：刚才在牺牲的人中，有相当一部分是女生，为什么没有男生主动站起来，自我牺牲，保护女生的呢?第六小组的女生牺牲的特别多，请第六小组的成员说说原因? 生(黄赫韬)：她们在讨论时不听我的意见，不选择“大砍刀”，结果导致牺牲很多人，她们要负主要的责任。 师：你说得也很有道理。大家没听说在遇险时要让妇女和儿童先脱险吗?难道有没有男生替女生牺牲的呢? 生：我(江超)，我们组女生太少了，虽然她们有错误的意见，但是，大家也都没能得出最正确的答案，我总觉得女生少，牺牲了不好，所以我就出来牺牲了。 师：你不知道牺牲了要接受惩罚吗? 生：我没有想那么多。
师：很好，这种为他人牺牲的精神值得表扬，希望你在现实中也时一个样。 师，好，刚才我也有听到有些同学在反对，那说说你们反对的理由。 生：我们觉得男女是平等的，没有理由有男生牺牲掉。
师：很对，男女是平等的，可我们知道男女在生理上是永远也不可能平等的，在体力上，女生永远处于劣势。我们难道不要照顾女生吗?
师：在集体活动中，如果有什么活儿比较脏，比较累，男生要不要帮助女生啊? 生：要，我们有啊。做包干区卫生时都是我们男生去倒垃圾。
师：这就很好。这时男生都表现不错，会主动帮助女生，而且还会主动要求最后去倒垃圾。但也有一些男生表现的不够好，坐在那里看女生扫地也不会过去帮忙，希望以后有这样表现的男生能够改进。
师：还有郭凯杰同学不仅仅是照顾女生，而是为了整个小组，自己主动出来做牺牲者。这种为集体牺牲个人利益的作法更值得表扬。还有不在场的徐玲琳同学为了给班级出好以一期黑板报而牺牲了许多自己的休息时间，这是我们值得发扬的为集体奉献的精神。 师：那大家是怎样决定要选择的物品的呢?
记录：绝大部分是通过少数服从多数的方式决定的。这样很好，这样作出的决定即使是错误的也是集体的意见，成员不会埋怨个人。但是，如果仅有一两个人说了算，可能得出正确的结论，也可能得出错误的结论，从而把小组带入死亡。所以说，在班级活动时充分发挥民主的作用十分必要。 师：各个小组中都有同学组织或提议自己的小组进行有组织的讨论，因而绝大部分的小组时间都比较充裕。只有第二小组的时间比较紧迫，在指定时间内正好才完成任务。 师：刚才第二组时间不够用，现在请第二小组的同学说明原因? 生：我们小组观点有很大差别，又因为我们小组很讲究民主，我们在讨论，交流，表决的 过程中不知不觉时间就快到了，最后几个是我在没有讨论的基础上由我自己决定的。
师：我们知道一个团队需要民主，需要尊重大家的意见，需要大家团结起来，这样才能以发挥集体的最大作用。但是，我们也看到了，如果太民主，在大家观点都不同时(这代表个人的利益与观点)，没有人出来考虑时间(也就是说从集体的角度看问题)，每个人都可以按自
己的意愿去做事的话，那整个团队就会象一盘散沙，也同样不能发挥团队的最大效用。在我们班级的管理上也一样，班干部在做事情是要民主，要征求同学们的意见，同学们也要积极配合班干部的管理，服从也统一在指挥，这样班级的秩序才能井然有序。
师：在自习课的时候，当班级很吵闹时，有没有班委站出来维持班级秩序啊? 生：上课前有，上课后就没有了。
师：所以说大家做得还很不够，希望大家能继续努力。
师：大家在讨论的过程中肯定会有不同的意见，那当别人的观点与你的不同时，你是耐心的听取他们的意见还是粗暴的打断呢? 生：都有。
师：当你的意见没有被听取时，是不是就导致沟通不愉快，从而导致争吵发生。 生：是。 师：所以，大家在与人沟通时要注意听取他人的意见。那小组中有没有不参加讨论的同学呢? 生：有。
师：这部分同学虽然没有参加讨论，但是小组的存亡直接关系到个人的得失，每个人都是集体的一部分，为集体提出建议的同时，既是维护了集体的利益也维护了自己(个人)的权益。 希望今后这些同学能够在今后的班级活动中多参与，多发挥作用。
2、 总结： 师：(总结)这次的班会课期望对大家能有所触动，大家能够明白每个人都是班级的一份子，班级的荣誉与每个人息息相关，大家能在以后的日子里，多一点责任感，多为班级做一些事情，当班级需要你时，你要勇敢的站出来。在班级活动的开展过程中，班委要做好组织作用，并能发扬民主协商的精神，集合班级所以成员的智慧，这样我们的班级才会更和谐，更有战斗力。在与班级成员的沟通中，不仅仅是班委，每个人都有注意要虚心听取他人的意见。最重要的是班级成员要互帮互助，当班级成员有困难需要帮助时，大家要帮助每一个需要帮主的同学，因为每个人都进步了，班级就进步了，班级进步了，同时也就促进了班级成员的进步。班级兴则人人兴，班级强则人人强。
今天的班会课到此结束，希望大家回去还能再想想怎样可以使班级更团结。下课!
【活动后记】
这次班会课充分调动了学生的积极性，让他们在游戏的过程中，明白了团结互助，虚心听取他人意见的重要性。并培养了同学的责任感，民主协商的精神以及主动参与集体活动的意识。 在联系班级实际的事例时例子还不够多，针对性还不是很强。活动中没能将主题联系到个人在实际中的表现是这节课的不足，今后会注意改进。
相关文章：
