我的家乡主题班会教案
每个人的家乡都是美丽的，你的家乡是什么样的呢?下面是小编为您整理的主题班会教案，来供大家学习和参阅!
走进家乡主题班会教案
班会目的：
通过对家乡自然风光，名胜古迹、风俗人情的了解，使队员了解弥勒，培养队员热爱家乡的情感。通过对不良行为的批判，懂得爱家乡，不但要了解家乡，还要有社会公德，让队员自愿做热爱家乡的文明好少年。
班会重难点：
1、了解家乡的物产，风景名胜
2、做热爱家乡的人要从身边小事做起，培养文明好习惯
班会准备：
1、收集家乡风景名胜的照片，了解各景点基本情况。
2、了解家乡特产。
3、写一封致他乡朋友的书信。
4、写上文明好习惯的小旗。
5、编排小品《如此游玩》。
6、写一份倡议书。 活动过程：
第一课时
中队长：整队，各小队汇报人数。
中队长报告：“全体起立!(行队礼)报告辅导员，五()中队应到 人，实到活动准备工作已经完成，希望您参加我们的活动。报告完毕。”(行队礼)!人。
中队辅导员(行队礼)：接受你的报告，愿意参加你们的活动，并预祝你们活动成功!
中队长：出旗，敬礼! 中队长：唱队歌
主持人(齐)：五()中队，《美丽弥勒我的家》主题队会现在开始： 活动第一部分：了解家乡
主持人甲：表弟你好!我早就邀请你来做客，你一直没来，今天怎么有时间到我们这里做客了呀?
主持人乙：听说你们市正在创建国家级文明旅游城市，我想一定有许多值得游览的地方才有资格创建吧!因此趁着“十一”黄金周我就来了。你可要给我当导游哦!
主持人甲：可以，不过，我这个导游不专业，我给你找专业的导游怎么样?
主持人乙：有专业的呀，那当然好!我有好多问题呢?
主持人甲：别急，别急，你跟我来，看!这里是小导游培训班结业考试，现在你可以象考官一样向他们提问。
(第一小队准备回答)(准备幻灯片)
主持人乙：请问为什么你们家乡叫弥勒?什么时候开始的?
主持人乙：请问你们家乡有那些名胜古迹?都在什么地方?
主持人甲：(对一小队说)这太多了，说一天也说不完，你们就每人给他介绍一点吧!
(依次出示幻灯片)
(队员依次作答：a: (指幻灯片2、3))这是弥勒佛像，位于弥勒市城北10公里的锦屏山公园。
c：(指幻灯片6、7)这是国家级森林公园，这里古松参天，风景独特优美，
d:(指幻灯片8) 这是佛教的圣地。国家级湖泉生态园，是个风光绮丽的世界。位于弥勒市西南方向，这里没有污染，是真正能享受到大自然赐予人类的一切美好和洁净的地方。e：(指幻灯片9)这是天然的溶洞——白龙洞，位于弥勒市南方20公里处，其石钟乳形态各异，值得一看。f：(指幻灯片10、11、12)，他们都介绍了那么多，我就不介绍了，只是告诉你，弥勒不仅有名胜古迹，还有许多多彩的民族文化，如：阿细跳月、阿细祭火、阿细摔跤、阿细斗牛等。主持人乙：这么多呀，我都不知道从哪里游了，我得定个计划，选几个地方抓紧时间旅游，不然七天哪够呀!
主持人甲：怎么样?小导游的介绍你还满意吗?
主持人乙：满意!不过我还有问题?想知道你们弥勒有那些特产?我想旅游时买些带回去送朋友
(一名队员走上前来说：“我来告诉你，弥勒有丰富的旅游产品，竹园红糖、虹溪冬瓜蜜饯、云南干红等特产，你可以好好品尝哦!”) 主持人乙：你们介绍得很好!谢谢! 主持人甲：怎么样，长见识了吧?
主持人乙：是呀是呀，知道了不少呢，你们家乡可真了不起!
第二课时
活动第二部分：告别陋习
主持人甲：七天转眼就快过完了，我也陪你游了不少地方，今天还剩一点时间，我带你到湖泉生态园公园转一圈，怎么样? 主持人乙：好呀!哎呀!你看他们在干什么呀?
(小品表演：《如此游玩》展现小朋友在公园玩耍过程中的不文明现象：语言不文明，打架，乱写乱画，摘花，掰树枝，往河里丢石头打鱼玩。)
主持人乙：你们家乡的小朋友怎么能这样呀?这不是破坏你们弥勒的形象吗?
主持人甲：是呀，我们正在创国家文明旅游城市,要让更多人了解我们的家乡，让外地客人来我们家乡旅游，让他们观赏我们家乡的美景，就应该给别人留下好印象。
主持人乙：我认为每个弥勒人都应该注意自己的行为，这也是爱家乡的表现呀!
主持人甲：说得不错，我得请我的朋友和我一起发份倡议书，号召全市小朋友行动起来做文明小主人。看!我的朋友来了! (一名队员读号召大家养成好习惯的倡议书)
主持人乙：我想那些没有好习惯的小朋友听了倡议书应该有所触动吧!
主持人甲：是呀!你看他们都纷纷行动起来了。
(二小队几个队员打着标语出来，分别写着几个文明好习惯，并介绍自己!)
a：我是“讲礼貌好习惯”，我的好朋友个个都是文明礼仪小标兵!只要你常常说“你好!谢谢!对不起!”还有“你早!再见!没关系!”我就是你的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“你好!”(齐答：你好!)
b：我是“助人为乐好习惯”，我的好朋友个个都是热心肠!不论是谁有困难，他都及时出现。不怕苦，不怕累，不为表扬和奖励，只为家乡更美好!你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“请让我来帮助你!”(齐答：请让我来帮助你!)
c：我是“不打架好习惯”，别看我的名字很奇怪，我选朋友的标准可不低。爱招人，常生气，喜欢追跑和打闹，这些人都当不成我的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“我是不打架的好孩子!”(齐答：我是不打架的好孩子!)
d：我是“爱护花草好习惯”懂得美好的环境能招来朋友，减少疾病，你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“我是爱树护绿好少年!”(齐答“我是爱树护绿好少年!”)
e：我是“常常微笑好习惯”，我的好朋友，总是和我形影不离，不论见到谁都把我戴在脸上。客人见到我最喜欢高兴，你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“见到客人常微笑，人人夸我好少年!”(齐答：“见到客人常微笑，人人夸我好少年!”)
(接着跑出好几个队员，摇着小旗，喊到“还有我们呢!”)
(纷纷介绍：我是不说脏话好习惯，我是不乱吐痰好习惯，我是不乱写乱画好习惯……)
主持人甲：你看我们的朋友这么多，少数陋习一定能制止的。你听他们正在表达心声呢!
活动第三部分：做热爱家乡的好少年 (第三小队朗诵儿歌：《我是美丽弥勒娃》)
主持人甲：怎么样?你这个黄金周在我家乡旅游满意吗?喜欢我的家乡吗? 主持人乙：喜欢!太好了，我想帮你们做宣传，可你们的景点和特产太多，我怕我记不住呢!
主持人甲：这好办，朋友们，别人都夸我们的家乡，我们自己也更应该夸一夸，我们来给家乡的名胜古迹和特产写些广告词，让我表弟带回他的家乡，帮我们做宣传好吗?
(队员齐答“好!”动笔写广告词)
主持人甲：我们把这些广告词读给我表弟听听，让他选些满意的带回去好吗? (展示队员们的广告词)
主持人乙：这些广告词抓住了你们家乡景点和特产的特点，真不错!我都带上，回去好好给你们做宣传。我走了，再见!
主持人甲：别急，我这里还有一封信呢!你把它也带上吧! 主持人乙：哦!什么信?
主持人甲：朋友们我们读给他听听吧!
(齐读：《致他乡朋友的一封信》——这是一封热情洋溢的邀请信。)
主持人乙：你们想得真周到，我一定把你们的邀请带到，现在我可以走了，再见! 主持人甲：欢迎你再来，我代表全市的小朋友欢迎你的朋友来我们家乡旅游!再见! 主持人乙：再见!我会陪朋友一起来的。 主持人甲：谢谢你!欢迎再来。 持人甲：下面请辅导员讲话。
(辅导员)我欣喜地看到你们今天精彩的活动。我打心眼里替你们高兴，也为你们自豪!希望你们在今后的学习和生活里，不要忘了养成文明好习惯，做热爱家乡的好少年! 中队长：呼号。
(准备着，为共产主义事业而奋斗!——时刻准备着!) 中队长：退旗敬礼，礼毕
主持人甲乙：(在音乐声中)(合)五()中队《美丽弥勒我的家》主题队会到此结束。
“我的家乡”主题班会活动教案
活动主题：我的家乡
活动对象：
活动设想：
家乡这两个字眼是多么亲切和温馨啊。家乡的风景名胜体现了家乡的自然美;家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景;家乡的特色产品体现着当地的民风民俗。对家乡的了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
活动目标：
1. 知识目标：学生从家乡地理位置、风景、特产、民风民俗等方面多角度地了解自己的家乡。
2.能力目标：
培养学生的想象力与创造力，学会观察与发现，发展探究问题的能力。培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力，学会运用各种方式搜集整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。
能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。 3.情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤奋学习为家乡争光。
活动计划：
1、调查时间：一周
2、调查内容：家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等。
3、调查方式：实地观察，查找有关资料，选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画等。
活动准备：
1、教师提出相关问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：
了解家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等。
活动难点：
激发学生热爱家乡的情感。
活动准备：
课前可以让学生通过网络查找家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗等资料 做好准备。
活动流程：
第一阶段：创设情境，确定内容
(一) 导入活动
1、同学们，我们的家乡——白河，大家熟悉了解吗?古语称“南走巫夔，北 通商洛，东均扼房，关南险奥，白河尤属襟喉”，说的就是我们的家乡。
2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的地理位置、风景、特产、民风民俗 等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡!
(二)确定内容
1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢?
2、将学生提出的进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
地理位置、风景、特产、民风民俗等
第二阶段：根据归类，做好分工
(一)学生根据自己感兴趣的内容组成小组
(二)讨论、撰写资料。
1、结合一项内容，教师在全班进行指导。
2、小组进行讨论，并做好分工。
(三)组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。板书：地理位置、风景、特产、民风民俗等
3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。
(1)了解家乡地理位置、风景名胜。
① 你们能通过哪些方法来了解呢?
② 师小结：上网查找、实地考察法。
(2)了解家乡的特产、民风民俗。
①这两个方面，你们又有哪些好的方法呢?
② 引导反馈交流，随机出示有关内容：
可以采访家里长辈、家乡群众，也可以上网浏览。
③ 教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集 数据等方法。
4、落实各组分工，教师巡视指导。
5、置课后活动要求和安全事项
(四)活动反馈
学生将收集到的资料撰写成习作，或绘制图画，在全班进行交流展示。
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