做最优秀的自己主题班会教案
培养学生的自信心,使学生懂得学会做最好的自己,这尤为重要,这里给大家分享一些关于做最优秀的自己主题班会教案,供大家参考。
做最优秀的自己主题班会1
活动目标:
1、帮助学生认识每个人的独特性,学会正确地看待自己与他人,促进自己更好的成长。
2、通过活动指导学生正确看待自己与他人的优点与不足,更好地完善自己。
3、通过榜样的力量让学生感悟,提升情感,加深对自己不足的正确认识。
活动背景:
学生由于受环境因素及家庭因素的影响,对如何正确的看待自己存在一定的误区,本次主题班会旨在让学生能正确的认识自己,发扬优点,正确面对自己的不足,在此基础上让学生进一步学会完善自己,做最好的自己。
活动形式:
小组讨论、同桌交流、个人展示
活动准备:
卡片若干张、音乐、名人事迹资料
活动过程:
一:创设意境,感受自已
上课之前,老师想和同学们一起来欣赏咱们班的小诗人赵健琪给大家带来的一首小诗,让我们一起静静的聆听,细心的品味……
《欣赏你自己》
也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;
也许你想成为大树,可你却是一株小草;
也许你想成为大河,可你却是一股小溪。
做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;
做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;
做不了伟人,就做实实在在的自已,
平凡并不自卑,关键的是必须做最好的自己。
同学们,在生活中磨炼自己,在实践中超越自己,这样的你,才是一个最好的自己。今天班会课的主题就是《做最好的自己》
老师希望通过这节课的学习,同学们都能正确的认识自己,完善自己,努力做最好的自己。
下面我宣布主题班会现在开始!
[设计意图:通过学生朗诵小诗,让学生欣赏自己存在的价值,渲染气氛,让学生在和谐温馨的氛围中揭开主题班队会的课题——做最好的自己]
二、认识最美丽的自己
(一)认识自己的美丽
师:人的生命是千姿百态的,没有两个生命是完全一样的。我们每一个人都有与众不同的地方,而这些不同正是我们觉得最美丽的地方,哪位同学愿意来说一说你认为自己在什么时候是最美丽的?
(二)同学眼中的你
师 :要想真正地了解自己,最好问问身边的人,同学们,在你们心中谁最美丽?把你最敬佩的一个人,写下来,写出他的美丽瞬间……
师:同学们写得真用心,看来咱们班令你感动的事情真不少,让我们一起来欣赏同学们的美丽瞬间……
[设计意图:此部分的设计意在让学生找到自己的优点,学会发掘和欣赏自己的优点和长处,体验它们给自己带来的快乐和满足。只有做到欣赏自我,了解自己,才能以健康的心态,良好的状态去面对人生,走向成功]
(三)寻找不满意的地方,正确面对自己的不足
师:孩子们,每个人的身上都有优点,可是我们也要实事求是地看到在我们身上还存在的问题,而这些问题正是我们通往成功之路的绊脚石,你对自己的哪些地方不满意?请同学们独立思考2分钟,把它写在卡片上
师:哪位同学有勇气来正视这些绊脚石?把你不满意的地方告诉大家。
师:同学们,听了她的发言,你有什么想对她说的?
师:勇于承认自己的不足,这正是成功的开始,你看运动赛场上,你是那么精彩,班级中你总是第一来给同学们收拾卫生,擦桌子,其实,同学们都喜欢们,因为你有一颗正直的心。
师 :当一扇门关上的时候,另一扇窗打开了,我们不要总是为那扇关闭的门久久懊悔,而应该多多关注和寻找那扇打开的窗,我们不要因为自己的不足而感到自悲,我们要正确的看待自己,认识自己,尽量发扬自己的优点,正确面对自己的不足。
[设计意图:这部分的设计主要是让学生自己寻找不足从而真正地理解如何正确地看待自己,发扬优点,不断调整自己,增强自信;让学生明白金无足赤,人无完人。每个人的身上都存在着一些不足的地方。我们不应回避自己的缺点,认识到不足,才能朝着这个方向努力,争取完善自我。]
(四)榜样的力量
1)尼克胡哲《没有四肢也能震撼世人》
师:说到这里,老师给大家带来了一段视频:让我们一起去静静的感受,《没有四肢也能震撼世人》
师:刚刚看了尼克胡哲的视频以后,我想大家一定有很多话要说?
师:是呀,老师最欣赏的就是尼克胡哲说过的的话:我没有手脚,那又怎样,我不在乎生活不可能总是美好,但只要你找到你的目标,生活就是美好的.
2)榜样在我们身边(名人大搜索)
师:其实向尼克胡哲这样的例子还有很多,课前同学们搜集了一些,请同学们进行交流:
师: 啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!邰丽华虽然是聋哑人,可是他去凭着自己一信心和毅力,坚持不懈,永不言败,一步一步迈向成功
师:你们小组知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!张海迪在残酷的命运面前挑战自我,她以顽强的毅力和恒心与纪病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满信心。
师:他身残志不残,而成为国际物理界的新星,这需要多大的勇气和力量呀!
3)再次领悟,加深对名人的认识
师:同学们收集了这些多丰富的资料,老师也给大家带来了榜样的力量,让我们一起去看一看:
师:虽然他们自身有许多的缺陷和不足,可是他们凭借着自己的信心和勇气战胜了自已,取得了成功,回想刚才你写下的卡片,对自己不满意的地方,再看看他们,我们这些不足又算得了什么?现在的你如何面对自己的不足,做最好,成功的自己呢?
师:是呀,要想取得成功,我们就要接受自己的不足,发扬优点,这样才会让自己更完美。
[设计意图:通过尼克胡哲的事迹,让学生的心灵受到触动,感情得到升华。寻找生活中榜样的力量,让学生明白他们之所以能成功是因为他们都勇敢地接受了自己的缺点、不足或是缺陷,真正做到了喜欢自己,接受自己。]
(五)写感悟,感情再次升华
此时此刻同学们你们最想对自己说些什么,拿出你的卡片在它的背面,把你最想对自己说一句写下来。
[设计意图:此环节的设计是倾听学生发自内心的声音,让孩子们真正领悟如何做最好的自己,今后应该怎样通过努力,做到最好的自己。]
三、结束语
师:同学们,让我们做最好的自己,让自己成为自己的竞争对手,让自己的今天超越昨天,让自己的明天超越今天。如果把做最好的自己当作人生的坐标,那么你的每一天都会生活得很充实,很精彩。
最后老师 想送给同学们三句话:
我能行-自信(相信自己,我们才有奋斗的勇气和力量)
太好了-乐观(保持一种积极乐观的心态,才能找到正确的人生方向)
我帮你-合作(学会合作交流,你的朋友就会更多)
让我们一起努力,不断超越自我,做最好的自己!
做最优秀的自己主题班会2
活动一:
主持人A :奥斯特洛夫斯基曾这样说:人最宝贵的是生命。生命属于每个人的只有一次。人的一生不因不负责任的虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧;因此,人呀,请负起责任,做最好的自己吧!听听李天宇同学是怎么想的吧!
活动二:
全班讨论,如何做最好的自己?
主持人B: 澳柯玛公司有这样一句广告词,与大家共享:没有最好,只有更好!引读:(女)你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;
(男)你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;
(女)你也许不是最富有的,但你可以最充实;
(男)你也许不是最顺利的,但你可以最乐观;
(女)你也许不是最能干的,但你可以最积极;
(男)你也许不是最优秀的,但你可以最努力;那怎样才能做到最好的自己呢?大家不妨思考一下(提问:一到两名队员)
对了,做最好的自己真的没那么难!
活动三:
主持人A:生活中,我们是否又真的能做到最好的自己呢?请看小品:
(内容:
(1)旁白:在测试卷发下去的时候,
王:耶!我上课时,十分认真地听讲;考试时,每道题都认真写了做题过程,并且逐一检查了做题过程是否严谨,这次测验我又得了100分啦!
乔:垂头丧气地回家了。
旁白安慰乔:可见,要想创造奇迹,仅仅做到努力还不够,必须竭尽全力!王钧天竭尽全力,对自己负责,做到了最好的自己。
旁白:计算小能手颁奖,
陈:乔静怡,祝贺你,你在计算验收考试上取得优异成绩。你真棒!
乔:谢谢陈雅暄,我每天回家后都要自己再练5分钟的计算呢。而且,计算验收考试上我也是有目标的:我的目标是连续五次都是一百!为了得到它,就必须一直坚持下去。
旁白:有明确目标、坚持不懈,乔静怡终于做到了最好的自己。
(3)旁白:做值日的时候,
(乔、王在争吵):这是我扫的、这是我扫的。
陈:你们别吵了,我们分工合作,一起把我们的教室搞干净吧!
乔、王:好的,同学之间的合作,使我们做到了最好的自己!
旁白:这样的情景还有很多很多。
大家:只要大家肯努力,相信谁都能做到最好的自己。
小品演员鞠躬谢幕。)
主持人(合):因此,我们是学生,就应该做最文明守纪、对自己最负责的学生,时刻严格要求自己!没有目标、不知努力、自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人,赞美别人,为自己喝彩,也为别人鼓掌。
活动四:
主持人B:同学们,也许,我们不能成名成家,不能名垂青史,但我们可以成为同伴千千万万普通人里最好的那一个。靠自己,更要讲求方式方法,接下来我们就一起学习学习吧。请听小故事(刘雨潇)。
故事一. 非洲豹
一望无际的非洲草原上,
羚羊自由自在、悠闲地嬉戏……
突然,一只非洲豹向羊群扑去。他死死盯住一只未成年的羚羊,穷追不舍。过程中,非洲豹掠过了一只又一直站在旁边惊恐观望的羚羊,对这些挨得很近的羚羊像没看见一样,一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了,挣扎着倒在了血泊之中。
你明白了什么?
我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它,就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的诱惑,它们会分散你的视线和注意力,这时,我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标,最终将一无所获。
老师还送我们一个呢,一起往下看:
故事二 . 强悍的猎狗与带伤的兔子
一天,猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子拼命逃生,猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子,悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力了呀!”
兔子带着枪伤成功地逃生回家,它的兄弟们都围过来惊讶地问:“那只猎狗很凶呀,你又带了枪伤,是怎么甩掉他呢?”
兔子说:“那只狗只是努力而已,我却是竭尽全力呀!它没追上我,最多挨它主人的一顿骂,可我就没命了!”
我们又能明白什么呢?
每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境,即使你现在做得还不够令人满意!只要竭尽全力,就有成功的可能,就一定能够创造奇迹。要想创造奇迹,仅仅做到努力还不够,必须竭尽全力!
活动五:
请听诗朗诵:
内容:我游泳没有孙杨快,也赶不上四班廖浩舟,
但我学会了蛙泳,不再是旱鸭子,
就是胜利,
做最好的自己。
活动六:
7.我们是祖国的花朵,我们是骄傲的少先队员。我们从小就要树立远大目标——做最好的自己!让我们宣誓,做最好的自己!(ppt)
誓言
• 每个人都是一座山,世界上最难攀越的山其实是自己,往最高处走,
• 即使是一小步也有新高度,做最好的自己,我能!!!!!!
做最优秀的自己主题班会3
一、活动主题:正确认识自我,分析自我,调整自我。
二、活动目的:
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点:肯定自己的独特性,提升自己的信心。
难点:客观地评价自己,认识自己,做最好的自己。
三、理论分析:
心理学认为人的潜能是有差异的,每一个人都有优点和不足,然而,生活中却常有人只看到自己的优点和长处,却看不到自己的弱点和不足;也有些人常看到自己的很多问题,而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样,需要一个了解和学习的过程,可见,正确认识自我也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力,培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获;因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强,喜欢在参与中展现自我,加之高中生的认知能力提升,理解性、选择性增强,用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计:通过(热身)导入(提出问题)——分析问题(成因、利弊、判断)——解决问题(方法)——提升、内化行动。
四、活动过程:
一)导入
1、看图取名
师:我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。
(老师将学生们起的名字写在黑板上)
大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异。(提问学生)
这就像我们在生活中,不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以,我们每一个人要充分认识自己的每一方面,给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考,我们要想完善自己,首先要自己充分认识自己。
2、老师讲故事
师:有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说:“不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了,世人的观点难以统一,最关键是要自己有自己的想法,画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时,就会被别人所左右。
3、老师小结
台湾文人林清玄说:“人生的缺憾,最大的就是和别人比较。与高人比较,使我们自卑;与下人比较,使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源,也使得大部分人都迷失了自我,屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上,任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力
做最优秀的自己主题班会4
班会主题:做好自己
德育目标:1.挖掘发现学生的优点,培养学生的自信心。
2.锻炼学生大胆发展自己的特长优点。
主持人:张伟杰 王艳婷
班会导言:
这段时间,我时常在想,想同学们这段时间在寝室就寝纪律的大大改善,自习课纪律有所下降,我班十几名同学在“中华经典诵读”活动中的优异表现;想单武鹏同学在课余时间还坐在座位上认真学习,想陈鹏惠同学的餐卡找到了没有,想陈瑞宽同学胳膊伤恢复的怎么样……这是每个同学给我留下的特点,有优点,又有不足。你的特点又有哪些呢?有什么优点和不足?
班会过程:
一、 学生讨论,发现、总结自己、其他同学的特点,有哪些优点和不足。
二、 学生代表发言
张伟杰:我的特点是不爱说话,优点是遵守纪律。缺点是,作为班长发现其他同学违反纪律时,不能够大胆指出、制止。我会改正的
师春雪:我爱说话,优点是上可能大声回答问题,缺点是自习课管不住自己,会影响到其他同学学习,尤其是在寝室说话也会影响到别的同学休息。这段时间经过老师批评教育之后,已经改好了,我以后也会坚持的。
单武鹏:我不爱说话,可是这次“中华经典诵读”老师让我参加,但我的声音太小,最后又换成其他同学了。
王锟强:我喜欢动,打篮球、打乒乓球我都差不多,就是上课也想动动,会影响到其他同学学习。
……
这些同学说的都很好,有时候在不经意下自己的行为会给同学们带来影响,下面坦诚地相互说说其他同学的特点,他的特点给你带来哪些好的影响和不好的影响。以便同学们发扬好的方面,抑制不好的方面。
朱甜玲:我的同桌爱说话,有时候听她说开心,但很多时候有点儿烦,有时候我正在写作业,她和我说话,我不理她吧,也不好意思,可是那会影响我的学习。
乔义伟:我的同桌刘强也是这样的……
陈佳鑫:我的同桌学习认真,作业都能够按时交,她的学习很好,我爱说话,我得很向她学习。
刘志红:我的同桌也爱说话,我不理她,她就和前后位说,我和她说过,她有时候听,有时候不听。
张俊强:陈鹏惠值日的时候很认真,但是太慢,很多时候预备铃以后好几分钟他垃圾还没倒完。
……
结束语:
同学们说的都很实际,真诚地说出了特点,我们要感谢每一位发言的同学,是他们的发言才让我们真正地了解自己。今天还有很多同学没有发言,他们在讨论中已经相互交流了,这个话题在课下可以继续。保持特点,发扬优点,减少不足,做好自己!
三、 班会总结与反思
结合自己和同学们查找出来的特点,要把这个特点发挥好,让你的特点给别人、给班级带来好的影响,比如:声音大的同学把这一特点用到诵读上,为我班取得了好名次。把不好的影响尽量控制到最低限度。
做最优秀的自己主题班会教案
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