做自己主题班会策划

我们需要学会管理自己，做自己的主人，这对学生来说尤为重要。这里给大家分享一些关于做自己主题班会，供大家参考。

“做班级的主人，做自己的主人”主题班会教案设计

活动目的：

1、通过在班会的准备、参与过程，明确个人是否有责任心对班集体的影响，个人与集体的关系是息息相关的，个人的成长、发展离不开集体，个人的行为直接影响集体。教育学生热爱集体，明白作为班级的一份子，都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。

2、通过本次主题班会培养负责任的学生。进一步唤醒学生责任意识，激发学生的责任情感，使他们形成遵守班级公约的责任意识和养成文明的行为习惯;从而增强学生对自己集体的责任感，懂得为班级做贡献。

3、通过本次主题班会，让学生以“更好、更负责”为目标，促使他们学会自己管理自己，培养他们手拉手，心连心，为集体服务的责任意识，成为班级的小主人。

活动准备：

1、发动学生收集有关同学们破坏或热爱班集体的材料。

2、发挥学生主动性，制作班级心愿卡(如何做好班级小主人)，事先评出“十佳班级小主人”。

3、排练《生活再现》等节目。

4、准备课件。

活动过程：

一、开始部分

主持人：《做班级主人，自己的主人》主题班会现在开始。

二、了解责任——我为班级做什么，才是负责任

主持人：同学们，是缘份让我们相聚在一起，成为这个集体里的一份子，我们就是这个集体的主人，那么你想我们班成为一个什么样的集体呢?一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体?还是一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体呢?(电脑出示)

同学们：当然是一个团结友爱、勤奋向上、努力学习的班集体了。 

主持人：同学们回答得好!从你们的回答中可以发现大家都是爱班集体的，可要建设这样一个集体，我们每个同学应当如何承担一份责任呢?

班主任：同学们，你们看，这是谁把扫把放这儿了呢?还有粉笔擦怎么也睡在这地上了呢?平时，如果你遇到这事该怎么做呢?(学生说，引导他们帮助捡起来。)(事先把扫把、粉笔擦准备好) 

主持人：瞧!把扫把放到卫生橱里，把粉笔擦放入粉笔槽中，这就是一种对班级的责任意识啊!

出示事前准备好的照片，直观了解哪些行为是对班级负责任的!拓展学生交流的话题。(照片的内容是：运动会是同学们积极写稿件，奋力拼搏，尽情呼喊“加油”以及平时同学不怕脏做卫生，主动捡垃圾，主动准备好上课，上课积极举手的。)

现在就让我们说说，我们平时做哪些事就是对班级负责呢?

各小队学生交流，举手发言{捡起一张纸，一个粉笔头;帮助擦黑板;为门窗擦去污渍;阻止同学重摔桌椅;[早读：清晨早到校，读书求高效，不做小动作，眼到、口到、心也到。

课堂：(1)铃声响，进课堂，按顺序，莫慌忙，课堂上，身坐正，看黑板，手放平，老师讲课认真听。(2)发言先举手，站立要大方，大胆提问题，智夺发言星。书写姿势正，“三、一”不能忘。(手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远。)

课间：下课出教室，千万莫打闹，上下靠右走，有益活动忙。

两操：预铃唱歌时，精神要专一，两操认真做，身体发育强。

路队：站队要快要齐不说话，不到公园门口不乱队。过马路，左右看，不在路上跑和玩。

放学：乘车守纪律，说话讲文明，作业认真做。]……｝

主持人：同学们，花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。万事万物，都有自己的责任。在班级里，看到一张小小的纸片，弯腰把它拾起来，丢进垃圾桶;走过倾斜、摔倒的桌椅前的时候，顺手把他们放好;把水泼在教室里，自己用拖把将水擦净;放学后，同学们都走了，把教室门窗关好，把还亮着的灯关掉……这些可爱举动就是我们每一位同学对班级负责任啊!

三、发现陋习——我的哪些行为，是对班级不负责任的

主持人：刚才经过交流已经明确了我为班级做哪些事，就是对班级负责任。可据我了解，我们很多同学有做一些是对班级不负责任的事!

出示已经准备好的照片，直观了解哪些行为是对班级不负责任的!拓展学生交流的话题。(照片的内容是：平时同学穿戴不整齐的，做卫生把扫把当玩具的，课前准备无视“铃声”的，拍桌子踩凳子的，对地上垃圾无动于衷的。)

主持人：让我们一起回忆一下自己或他人的哪些行为是对班级不负责任的，小组交流，然后，我们做个反思。

学生互相交流，班主任深入同学之中帮助回忆、反思、收集资料。

学生反馈，班主任适当点评，相机教育“知错能改，还是好样的!”。(引导了解乱扔垃圾，不讲文明有损班级形象，不排路队扰乱秩序使班级被扣分，广播操不认真做，在教室无故大声喧哗，卫生没有做好……)

四、告别陋习——我可以发现谁对班级不负责任

主持人：是啊!从同学们的反思里我发现大家都在积极地回忆自己和他人身上存在的问题。从你们的交流中也可以感觉到大家都有改过的意识了。为了进一步考验大家的眼力和责任意识是否到位，请看下面的《生活再现》。

1、课前准备(八个同学上课铃声响了，他们在做自己的事情，有的在聊天，有的在听音乐，有的在追逐。而值日班长在声声呼唤，但没有效果。直到老师来了提醒后才开始上课。)课堂百态(上课后，有的认真听讲，积极举手发言;有的交头接耳;有的自己做小动作;有的偷偷传纸条;还有的把袖珍书放置手掌中偷看。而老师则提醒多次仍无效，于是就气愤地扣分。)

2、活动剪影(拔河比赛即将开始，老师在召开“誓师大会”，一些同学积极报名表示要当拔河运动员或当拉拉队队员，而一些同学则在一旁笑话“就他也行”“别逞能了”“臭美吧”……，还有些同学竟然说：“反正年年都是倒一，干脆别拔了，认输吧”“别丢人现眼了”。老师语重心长地说：“胜败乃兵家常事，我们参加每一项活动，关键不是看结果，而是看过程，只要努力了我们就可以笑到最后。)

主持人：看了《生活再现》，相信同学们感受一定深刻吧!下面我们就说说在《生活再现》里谁对班级负责任，谁对班级不负责任。

学生交流，点评剧中人物的行为，要求学生说出谁对班级负责任，谁对班级不负责任的依据。(或谈谈如果是你你会怎么做?引导明白个人是否有责任心对班集体的影响，明确个人与集体的关系是息息相关的，明确个人的成长、发展离不开集体，个人的行为直接影响集体，潜移默化树立热爱集体，对集体负责的意识)

主持人：说得不错，我得请我的朋友和我一起发份倡议书，号召全班同学行动起来做文明负责任的小主人。看!我的朋友来了!

(一名队员读号召大家树立责任意识，养成良好习惯的倡议书)

主持人：我想那些没有责任意识、没有好习惯的同学听了倡议书应该有所触动吧!

班主任：是呀!你看他们都纷纷行动起来了。

(一小队几个队员打着标语出来，分别写着几个文明好习惯，并介绍自己!)

A：我是“讲礼貌好习惯”，我的好朋友个个都是文明礼仪小标兵!只要你常常说“你好!谢谢!对不起!”还有“你早!再见!没关系!”我就是你的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“你好!”(齐答：你好!)

B：我是“助人为乐好习惯”，我的好朋友个个都是热心肠!不论是谁有困难，他都及时出现。不怕苦，不怕累，不为表扬和奖励，只为班级更美好!你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“请让我来帮助你!”(齐答：请让我来帮助你!)

C：我是“不打架好习惯”，别看我的名字很奇怪，我选朋友的标准可不低。爱招人，常生气，喜欢追跑和打闹，这些人都当不成我的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“我是不打架的好孩子!”(齐答：我是不打架的好孩子!)

D：我是“爱护班级公物好习惯”懂得美好的环境能招来朋友，减少疾病，你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“我是爱护班级公物好少年!”(齐答“我是爱护班级公物好少年!”)

E：我是“常常微笑好习惯”，我的好朋友，总是和我形影不离，不论见到谁都把我戴在脸上。老师、同学见到我最喜欢高兴，你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说：“见到老师、同学常微笑，人人夸我好少年!”(齐答：“见到老师、同学常微笑，人人夸我好少年!”)

(接着跑出好几个队员，摇着小旗，喊到“还有我们呢!”)

(纷纷介绍：我是不说脏话好习惯，我是不乱吐痰好习惯，我是不乱写乱画好习惯……)

主持人：你看我们的朋友这么多，相信少数陋习一定能制止的!

五、明确责任——今天我做主，我对班级负责任

主持人：刚才大家做得很好!我就告诉大家一个好消息：为了奖励大家，班主任说下一周开始让我们每一个人轮流管理班级。不过班主任也说了，为了可以管理好班级，每个人都必须给他人树立榜样，那么如果今天你当值，你会如何做好自己的分内事呢?

学生交流。主持人，班主任相机点评。

主持人：刚才的表现可以看出大家对班级是很负责任的，那么我们班平时谁对班级最负责(也就是谁将获得“十佳班级小主人”)，请听最后结果：陈灿、林星烨、翁馨、陈璐莹、陈彦滨、邱蕊、赵飞峰、郭文鑫、王泽、陈锦川。

颁发“十佳班级小主人”证书。

班主任：希望这些小主人再接再厉，也希望其他同学以他们为榜样，争做班级小主人。

主持人：下面请同学们展示、交流“班级心愿卡”(如何做好班级小主人)。

学生展示、交流“班级心愿卡”(如何做好班级小主人)，主持人、班主任点评。

主持人：首先感谢同学们的心愿，感谢你们对班级很负责任!下面让我们一起走进《班规顺口溜》(学生齐读)

六、班主任王老师讲话。

少先队员们，今天的队会，大家积极地参与，我很高兴。有责任心是一个人完美人格的体现，生活中有很多小事都能体现一个人有没有责任心。队员们，行动起来吧!让我们以“十佳班级小主人”为榜样，从现在做起，从我做起，从任何点点滴滴力所能及的小事做起，争做有责任心的班级小主人!有责任心的学校小主人!有责任心的中国人!

《做自己的主人》主题班会

活动目的: 

1.通过班会, 让同学们进一步体会生命的可贵，珍爱生命，珍惜时间，热爱生活; 

2.做自己的主人，自立自强，做到生活自理，不依赖父母和同学，学习自觉，不认为是给老师和父母读书; 

3.树立积极乐观的人生态度，培养自立自强的精神，尽己之力，做一个对社会有价值的人。 

活动准备: 

1.学生上网搜集典型人物自立自强材料或视频; 2.上网搜集有关自立自强的诗歌，进行筛选、摘取; 3. 教师准备相关文字和视频资料做成PPT演示文稿。 活动重点: 

做人应该自立自强，做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，从点滴小事做起。 

活动难点: 

树立积极乐观的人生态度，培养自立自强、锲而不舍的精神。 

活动过程: 

一、宣布班会开始(播放《怒放的生命》音乐)

主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们:大家下午好! 伴随着一首《怒放的生命》，青春悄无声息的来了，她是带着女孩苗条的身影而来的，青春迈着轻盈的脚步来了，他是伴着男孩蓬勃的朝气而来的，我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春。人逢少年，我为青春，我们如何做?马云说过：“不吃苦，你要青春干嘛?”今天我们在这里召开《做自己的主人，自立自强》的主题班会。 

合：当家作主，自立自强

二、用心灵感受 

老师：如果只剩下一只眼，你会不会哭泣?如果缺少了一条腿，你会不会悲伤?如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?即使活了下来，你还能感觉快乐吗?(学生谈感受) 

过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么快乐和幸福。下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。(出示谢坤山视频资料) 

师总结：我想，谢坤山就像一棵历经风雨摧残，却傲然挺立的大树。叶落了，枝残了，但他把根深深地扎下，朝着理想的阳光努力向上，自立自强，终于撑出了属于自己的一片天空。 

主持人：请听诗朗诵《只要明天还在》 三、用声音述说

学生代表朗诵《只要明天还在》 

只要明天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。 

只要青春还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。 

只要生命还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。 

主持人：是呀，只要明天还在，人生就有希望，我们就要自立自强。那么自立自强的含义是什么呢?请同学们进入第一环节说一说。 

(一)说一说 1、什么是自立? 

自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，生活独立;意味着要靠自已的力量，创造生活。 

2、什么是自强? 

自强意味着自力更生、奋发图强，不断提升和完善自己;意味着在困难面前知难而进、顽强拼搏，塑造强大的自己。 

主持人：同学们说的都很好，那么我们进入第二环节现场调查。 

(二)现场调查

1. 在学习中你遇到难题，是立刻向老师和同学请教，还是自己先认真思考呢? 

2. 放假在家，你是有计划的学习和休息，还是自由自在的玩手机和看电视呢? 

3.你犯了错误或违反纪律，是默不作声?还是主动改正呢? 

主持人总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，让我们自立自强吧!不再依赖父母，自己的事要自己做，严格要求自己，战胜自我。失去一只手臂的马丽和失去一只腿的翟孝伟又给我们到来了怎样的奇迹?(请看视频) 

四、用生命感动 

播放马丽和翟孝伟生命的舞蹈视频。 

师：翟孝伟和马丽其实都是四肢残缺的残疾人，但他们却用超乎常人的协作精神和舞蹈天赋，向人们展示了真正的奇迹，相信他们一定付出了极大的艰辛，也战胜了难以想象的困难，那么是什么力量支撑着他们呢? 

(学生合)：自立自强 

主持人：马丽和翟孝伟一曲生命的舞蹈，使在场的人都留下了感动的泪水，我们也被深深地感动着，他们用自立自强向世人证明我能行。下面我们来判断是否属于自立自强的表现。 

五、用智慧判断

1)小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。 

2)小王在做数学题时遇到了难题，他没有立刻去问老师和同学，而是自己在那里思考。 

3)小明上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书，教咱们才挣几个钱，还不如我老爸的厨卫店，将来够我生活的了!” 

4)新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。 

5)新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服和整理床铺。 

主持人：通过今天的主题班会，我们知道了自立就是靠自己的劳动生活,不依赖别人;自强就是不安于现状,勤奋,进取,依靠自己的努力不断向上。 

六、用行动证明(播放歌曲《我真的很不错》) 学生齐声合唱，激情演绎。 七、用誓言证明 

全班起立，右手握拳举起，一起说：我宣誓，我要自立，用自己的力量创造生活!我要自强，战胜自己，开创美好的未来! 

主持人：请老师做总结。 八、班主任总结

老师：在这个世界上，每一个人都有不同的梦想，可实现梦想的过程难免有艰辛坎坷,但是不管条件多么艰苦，环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持,把根深深地扎下,依靠自己的力量，执着追寻阳光，汲取地下水分,就能像树一样成长,长成国之栋梁。 

十、宣布班会结束 

主持人：我宣布《做自己的主人，自立自强》主题班会到此结束，谢谢老师和同学们!

学会自律，做时间的主人班会教案

一、话题引入

前几天我们班上发生了一件事，就是陈潇与卓越课间的时候在教室里玩象棋，另外还有四个同学围观。玩象棋这种事情本不该发生在教室里，事后陈潇也知道这样做是不对的，但是当时他就是控制不住自己，就是想玩玩，觉得就课间20分钟玩玩也不会有什么事，于是他们就玩起来了。殊不知，这样玩的结果却是把教室弄得乌烟瘴气，严重影响了班级风气。从陈潇给老师的检讨中，我们还得知，陈潇同学不仅课间贪玩，而且午休时间、自习时间也会贪玩，他知道这样做不对，但他就是控制不住自己。他也渴望同学能够帮助他，监督他，管管他，但是他为什么选择相信他人而不相信自己呢?这里有一个最核心的问题就是——自律。今天，我们班会课的主题就是谈谈自律的问题，希望大家能够通过这堂课懂得自律、学会自律。

二、问题回应

话题开始之前，同学们先来回答一组问题，看看你的自律能力怎样。

生活中碰到这些现象你会怎么办，请回答“是”或“否”。

1、如果有一门作业本应今天完成，但留到明天完成也没有人批评你，你一般都不会留到明天。

2、学习时你碰到难题，你一般不会询问别人而是坚持自己思考直至最后自己解决。

3、月假回家正当你要写作业时却碰上了你最喜欢看的电视节目，你会选择放弃电视节目。

4、来到十字路口，这时红灯亮了，但周围没有一个人，也没有一辆车，你会选择等待直至绿灯亮起。

5、自习课时，老师不在，班干部也不管，大家都在叽叽喳喳说闲话，但是你却能保持安静，不受任何干扰。

6、你会经常计划如何使用你一天里的课余时间。

7、你能坚持做一件事情一个小时而不受任何人的干扰。

8、就寝时，大家聊得正欢，这时你考虑到第二天要上课会主动停下来或提醒同学不要在讲话。

9、除了老师给你布置的作业外，你会经常主动去购买一些自主作业来做。

10、打开电脑，你一般不会在网上闲逛，而是先查询自己需要的资料。

以上问题答“是”得1分，答 “否”不得分，看看你自己能得几分。

三、同学访谈

在自律方面，我们班有不少同学做得很好，下面我来采访几个同学，听听他们是怎么说的。

1、采访一：王思棋。

思棋同学，听说你上课的时候多数时候都不听老师的课，而是自己自学。对你这种认真学习又不唯老师的做法，我很钦佩，请问你是如何处理听课和自学关系的?你为什么会考虑到听课时还自学?

2、采访二：高赐。

高赐同学，听你爸爸说，在你很小的时候你就有了自己的房间，有了自己的电脑，但是你只会用电脑来查找学习资料，从来都不会玩游戏。请问你是如何控制自己的?

四、谈谈自己

其实，像思棋和高赐同学一样能够在学习、生活中做到自律的人还有很多很多，由于时间的关系，我们不能一一进行采访。下面请大家自由的谈谈自己在这方面的感受。

备选的人有：陈逸潇、卢秦剑、卓越、赵乐炯、林豪童等。

五、聆听名言

一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制。

不奋发，则心日颓靡;不检束，则心日恣肆。

如若你想征服全世界，你就得征服自己。

愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

控制自己的嘴是人类必须学会的第一美德。

只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。

谁要是游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，就永远是个奴隶。

许多人容易犯错误的原因在于：总觉得事后表示歉意比事前抵制诱惑容易些!

知道自己需要什么，这是一个人的本能，懂得自己不需要什么，这是一个人的智慧。

人们都知道“美味是嘴巴的食物”，但却未必知道“美是眼睛的食物”，“宁静是耳朵的食物”，“爱抚时皮肤的食物”，“行善事心灵的食物”，“学习是大脑的食物”。

上帝给了每个人每天三个八小时，第一个八小时，大家都在工作，第二个八小时，大家都在睡觉，人与人的区别在于第三个八小时创造出来的。

对以上名言，你是否有所感触，选择其中一条，谈谈你的感受。

备选人有：郑皓尹、俞昕羽、李炳如、陈潇等。

六、活动小结

一个人能否自律，是他能否取得成功的关键。学会自律，我们需要做到五个“学会”：学会自习时间保持安静，学会支配自己的时间，学会安排自己的学习活动，学会控制自己玩乐的欲望，学会控制自己缺乏专注的不良习惯。总之一句话，学会做自己的主人。

在班会的最后，让我们一起来齐读两句名言，当做本次班会的结束语。

真正的智慧是知道什么事最值得做，什么事最不应该做。

谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理与毅力。