提升珠心算有效方法和技巧
珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。下面小编给大家整理了关于提升珠心算有效方法和技巧，欢迎大家阅读！
提升珠心算有效方法和技巧
优化学习方法。
作为家长和老师，一定要注意教会孩子口算的方法，而且，方法应该是多种多样的，比如，我们可以通过正向法、逆向法，凑十法，破十法等，不同的题目就要选择不同的计算方法。
计算口算用时。
父母在帮助孩子练习口算时，方法是第一位的，而时间方面也是非常有必要改进的，要注重控制孩子的口算时间，这样才能让孩子明确学习效果，从而激发他们的潜力。
调动各项感官。
孩子联系口算，应该让身体的各项感官互相配合，比如眼睛、耳朵、大脑和嘴，都应该密切配合，否则，很难达到良好的效果，而这些器官配合好，就能起到事半功倍的效果。
学会寓教于乐。
口算能力很重要，但是，却会让孩子感到枯燥，所以，我们如果用一些游戏的方式来辅助孩子训练口算，就会让孩子在口算中得到乐趣，这样也会提高孩子的积极性。
不可急于求成。
家长可能会认为口算很简单，其实对于小孩子来说，并不是那么简单，孩子的口算能力是日积月累而成的，所以，千万不要急于求成，只要坚持每天陪孩子练习，自然就会在口算上有所提高。
进行辅助铺垫。
平时教孩子数数，不要太简单，可以适当辅助一些器械，就是所谓的教具，一定要让教育寓教于乐，比如可以领孩子数豆子、数纽扣，拨算盘珠等，通过训练，逐渐提高。
教会孩子过程。
家长在教孩子口算时，不要只注意教会结果，更重要的是过程，而过程教会孩子，还要教会过程背后隐藏的含义，让孩子明白计算的过程以及思考的过程，提高孩子的思维能力。
提升珠心算有效方法和技巧
珠心2113算加法口诀表：
一上一、二上二、三5261上三、四上四4102、五上五、六上六、七上七、八上八、九上1653九;二下五去三、三下五去二、四下五去一;
一去九进一、二去八进一、三去七进一、四去六进一、五去五进一、六去四进一、七去三进一、八去二进一、九去一进一;
珠心算减法口诀表：
一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九;一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五;
一退一还九、二退一还八、三退一还七、四退一还六、五退一还五、六退一还四、八退一还二、九退一还一。
珠心算除法九归口诀：
逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
珠心算除法退商口诀：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九。
珠心算除法商九口诀：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。
提升珠心算有效方法和技巧
科学教学与训练途径
教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提高型;二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提高型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加强珠算的基本功(即记数、拨珠、写数等)和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参与竞技。
对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
教学与训练时间
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟;提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
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