主治宝宝智力开发，让孩子变得更聪明
目前，我国已进入社会主义现代化建设的新时期，婴幼儿智力发展已经成为，家庭教育的重要课题之一。下面小编为大家整理分享的是关于宝宝智力开发，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
宝宝的早教教育
据统计，十六世纪只有26项新发现和发明，十七世纪只有106项，十八世纪只有156项，十九世纪只有546项。到20世纪，前50年科学技术领域，就有961项新的发现和发明。从六十年代到七十年代，科学技术新发现和新发明，的总数超过了过去两千年的总和。有人认为，由于生产、文化和科学技术的飞速发展，人们积累的知识量，在几何级数上急剧增加。同时，人们的正常寿命增长相对缓慢。研究资料表明，在早期原始社会，人们的正常寿命为15-20岁;在早期，人们的正常寿命约为25岁;在20世纪早期，人们的正常寿命增加到49岁;在70年代后期，人们的正常寿命增加到60岁左右。同时，人们的成熟期，长期保持相对稳定，一般为18-20年。人的成熟也是一个学习基础，科学文化知识的时期。现在，如果人们想在同一时间内，比以前更多地学习文化，和科学的知识和技能，他们需要更发达的智力，来满足社会发展的需要。
早期的智力发展将使学龄儿童，具有较高的智力水平，以便更好地适应，和完成适应社会分配给他们的学习任务。新生儿已经具有完好的外部感觉器官和机体感觉。出生后不久就有心理活动。在生活的第一年，已经可以感知外在世界和体内环境的变化。研究表明，三个月的孩子已经能区勋温度为33。C和31。5。C的水。许多父母的经验证明：吃惯母乳的孩子不愿吃牛奶，喝惯糖水酌孩子不愿喝白开水。孩子半岁以后，由于眼、手协调动作的发展，可以把视觉、触觉、运动觉联系起来，不仅感知事物某一方面的特点，而且感知事物多方面的特点，进而把握一个事物完整的特性。在孩子生括的头三年，不仅感知觉能力完好，而且语言能力、注意，记忆、思维、想象，情感、意志等能力都逐步发展起来。这些为智力的早期开发提供了条件。
很多历史和现实的例子，已经证明智力的早期发展是可能的。中国古代著名学者王勃六岁时就擅长写作。李贺七岁就可以辞章。自居易五、六岁能作诗，李白五岁诵六甲;晏殊七岁能写文章，并和一千多名进士一起，参加了宫廷考试。他不怕被吓到，于是摔笔成章。黄庭坚七岁写了一首诗：“骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻，多少长安名利客，机关用尽不如君。”“国外有许多这样的案例。德国诗人歌德八岁时就已经能用德语、法语和意大利语“拉丁语和希腊语”读写了。奥地利作曲家莫扎特六岁时在音乐会上担任主角。英国哲学家、经济学家和逻辑学家约翰·斯图亚特、穆勒三岁开始学习希腊语，四五岁就能阅读伊索寓言、色诺芬探险和柏拉图对话。所有这些事实都表明，在幼儿期获得良好的智力发展，可以使人才在早期就显露出来。
对大脑的生化科技研究表明，人脑的大部分潜力没有被利用。对于儿童智力的早期发展来说，发掘潜力是不够的，而不是太多。人脑可以容纳大量的知识。美国科学家曾在报告中说：“如果你不厌倦一直学习，你一生中储存在大脑中的，各种知识相当于国会图书馆的50倍，即5亿本书。“统计数据还显示，天才比普通人长寿。自16世纪以来，一些人从欧洲和美国挑选了400位伟人，发现诗人的预期寿命最短(58岁，发明家的预期寿命最长(79岁)，400人中有65人活到80岁以上。另一项研究调查了500名有才华的人，结果是平均寿命为65岁，而当时的平均寿命只有51岁，甚至不包括20岁以下死亡的人。似乎使用更多的大脑不会影响健康。当然，也应该注意大脑的使用，尤其是对幼儿更要注意这一点。只要方法用对了，早期智力开发教育，反而能促进脑机能的发展，增强身体的健康。所以智力早期开发并不会影响孩子身体健康。
注意培养这种能力，它是智力开发的重点
一、全面培养宝宝的能力
这个阶段宝宝各方面的能力都有了很大的发展，由于理解能力的进步及学习能力的提高，本时期对宝宝的培养要具有全面意识，家长要从各种能力入手对宝宝进行全方位的智力培育，让宝宝的能力全面发展。
宝宝现在已经有了相应思维活动，对于事物的认知也已经由部分、单一化的观察向整体、多方面的理解发展，所以在日常生活及游戏中要特别注意培养宝宝的认识能力。教宝宝去观察一些不同的事物，并且在观察中教会宝宝一些概念，如物体的大与小、位置的上与下等等，使宝宝对这些物体具有一定的分辨能力。可馨育儿说，家长可以让宝宝认识家中的常用物品如毛巾、餐具、鞋、衣裤等，让宝宝帮助大人拿东西，如果宝宝拿对了就给予表扬，使宝宝更加乐于参加家务劳动，同时要让宝宝知道这些物品的用途，了解物品的名称。
另外宝宝的记忆能力也有了很大的提高，家长可以在日常活动中让宝宝有意识地记一些东西，并且可以在不同的时间进行提问让宝宝回答，锻炼宝宝的记忆能力。
而且在运动能力方面，家长可以让宝宝通过上下台阶进行训练。锻炼宝宝的腰部力量以及运动能力。大人在对宝宝进行行为能力的训练时，可以让宝宝做一些简单的事，比如让宝宝坚持每天模仿大人做事，拿拖鞋、看书等，如果宝宝完成得好，就要表扬他。
二、重点培养宝宝的语言表达能力
宝宝对语言的理解能力和记忆能力在本阶段都有了很大的进步，在这个基础上，对宝宝进行话言表达能力的训练是非常合适的，同时由于本时期的宝宝对表达具有强烈的渴望，并且他们已经初步享受到了语言表达的快乐，使得宝宝对语言表达充满了兴趣和学习的愿望。可以说，本阶段对宝宝语言表达能力的培养是宝宝智力开发的一个重点。
三、多让宝宝接触与学习有关的工具
宝宝到了1岁零7-8个月的时候，家长可以让宝宝接触一些与学习有关的工具，比如纸、笔等，同时告诉宝宝这些东西的作用，让宝宝有上学的概念，向宝宝宣传一下学习方面的事情，从而激发宝宝对上学的向往之情。平时可以让宝宝认识一些几何图形，可以给宝宝看看三角板等学习工具，让宝宝在认识图形的同时，学会利用这些学习工具进行写画，创作各种图形。书籍是宝宝成长中不可缺少的玩具和学习工具，不仅可以给宝宝带来欢乐，还给宝宝带来各种知识。对宝宝来说，书不仅指各种画报、画册，还包括旧杂志、花花绿绿的广告宣传页等印刷品。给宝宝看些书、报能够帮助宝宝提高学习能力。如果大人在让宝宝接触书籍的同时还进行适当地讲解，宝宝就能从那些书中听到动听的故事，这些都能使宝宝对学习充满向往。宝宝会想有朝一日自己可以亲自去阅读这些故事，正是这种最初的看书活动，培养了宝宝对学习的兴趣。
宝宝智力开发注意四个问题
1、要正确理解智力的内涵
很多的父母认为宝宝聪明、智力高就是小的时候能够多背很多唐诗、认识很多汉字数字。因此，就教他去背诗、识字等，其实这种只是父母们认识的片面的智力高，它实际上只是记忆力好罢了，只是智力内涵的一种。
智力其实是多种能力的综合体现，比如想象力、记忆力、观察力、创造力、理解力等。因此，开发宝宝的智力应该从多方面入手。比如让宝宝观察日常的动植物的生活习性和成长特点，锻炼他的观察力和记忆力。
2、发展宝宝的动作
宝宝的身体动作往往反映了他对身体的控制和协调能力的发展，而这两种能力又在一定程度上反映了宝宝的智力发展。可馨育儿说，3岁前的宝宝的动作往往是大开大合、精细不足，比如宝宝刚开始学会拿东西的时候只能用整个手和手臂，但等一段时间的发育后，他就能够用脑大拇指和食指去拿非常小的东西了。宝宝的这种动作的变化是和大脑皮层运动神经的发展相一致的。
因此，我们要根据这种变化，训练宝宝的动作精细化。可以让宝宝经常拿取各种小的东西，让宝宝观察各种食物，不仅能够通过动作和活动去促进宝宝大脑神经的成熟，而且还能够让宝宝在拿取物品的过程中明白各种食物的性质，如杯子里的水是烫的，铁是硬的，盐是咸的，不断增长宝宝的见识和经验。所以，父母不能过分限制宝宝的活动，应该对宝宝放手，让他在安全合理的范围内自由的探索，只有在活动中才能够增长智力和见识。
3、要注意宝宝的语言发展
语言跟宝宝的智力发展是密切相关的，因此，父母在宝宝出生后，要有意识的去培养他的语言能力。父母就要给宝宝讲故事，阅读优美的文章，不断地对宝宝说话。1岁前的宝宝虽然还不会说话，但是他们能够听懂别人的话。所以对1岁前的宝宝进行语言刺激，对于他的语言发展是很有利的。宝宝会说话的时候，爸爸妈妈可以采取和宝宝谈心的方式逐步训练宝宝的语言能力。此外，父母还应该所给宝宝看一些生动有趣的书籍，以及一些优美的配乐诗、散文和故事的视频等，然给宝宝在愉快的的学习中增长智力。父母和宝宝一起阅读，培养宝宝的语言能力，这样不但能够丰富宝宝的语言，同时密切亲子之间的关系也是非常有利的。
4、不要用赏罚和物质报酬的方式去刺激宝宝的智慧发展
我们在教育孩子的时候，一定不要用物质奖励的方式去教育孩子，这对宝宝的智力发展的影响是很大的。不恰当的赏罚和物质报酬可能会降低宝宝对事物的好奇心和热情。倘若父母对宝宝的进步想给予鼓励，给宝宝买一些有利于满足其好奇心、自己能够看懂的书籍，是非常不错的方法，千万不要对宝宝实现允诺给予多少的物质奖励，而应该让宝宝体会到自己好奇心的满足、不断地求知是一张快乐，是不需要任何的外在刺激的。
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