名人家庭教育的名言警句
造就子女成人是父母的一种神圣职责。下面是小编为您收集整理的名人家庭教育名言警句，希望对您有所帮助。
名人家庭教育的名言警句
1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)
2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平)
3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石平)
4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。(张石平) 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)
6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方 )
7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。(东方 )
8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵)
9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)
10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。(李浩)
11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。(李浩)
12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。(水仙)
13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天)
14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。(吕斌)
16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。(吕斌)
17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。(吕斌)
18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。(姜晶)
20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。(姜晶)
21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。(章剑和)
22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)
23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。(时金林)
24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣)
25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)
26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。(元曲)
27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)
28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)
29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。(李旭)
30. 喜欢孩子，但不溺爱。(李旭)
家庭教育名言警句
1.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
3.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
4.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
5.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
6.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
7.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
8.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
9.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
10.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
12.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
13.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
14.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
15.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
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