1～6年级的成语故事（10篇）

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!

1～6年级的成语故事1

信口雌黄

西晋时期，朝廷大臣有位出名的清谈家名叫王衍，他在年少的时侯就伶牙俐齿，神采不凡。晋武帝司马炎在位时他做太子舍人，任尚书郎。王衍做官以后仍然对老子和庄子十分崇拜，“无为而治”的道理从不离嘴。由于他学富五车，所说的道理又十分精辟，所以在当时赫赫有名，读书人对他都佩服得五体投地。王衍在解说老庄玄理时习惯性的拿着一把拂尘，表现得从容不迫的样子，即便是偶尔把道理说错了他也能随口改正，于是人们便说他是“口中雌黄”。南朝.梁.刘孝标(峻)《广绝交论》说：“雌黄出其唇吻。”李善注引《晋阳秋》说：“王衍字夷甫，能言，于意有不安者，辄更易之，时号口中雌黄。”

1～6年级的成语故事2

同仇敌忾

春秋时期，秦国国君秦穆公是个礼贤下士的人，他懂得知人善任。卫国的宁武子想到秦国来谋事，秦穆公设下宴席为他接风洗尘。席间秦穆公让乐队为宁武子奏了一首名叫《湛露》的欢迎曲，然后送了一把雕弓给他。受到主人如此隆重的招待，通常都会吟诗作画以回谢主人，但是宁武子在宴席结束的时侯仍然没有丝毫的表示。秦穆公觉得自己恐怕有地方做得不到位于是让人去向宁武子打听。宁武子跟前来问侯的人说道：“诸侯支面见天子是想要接受天子的教导，天子对诸侯盛情款待并演奏《湛露》，这意思是说：天子像是太阳，诸侯如同露水。于是诸侯便把天子的敌人当作自已的敌人，把天子的仇恨当作自已的仇恨，各自带着部队与天子同仇敌忾，共同奋勇杀敌。待到胜仗归来，天子给诸侯雕弓和羽箭以示奖励。我今天坐在席上只不过是在陪衬，却不料秦穆公却给我如此待遇，我实再是不敢当啊，要不然不是辱没了秦穆王一片苦心吗?”正是因为这种不拘一格的态度，秦穆公吸引到了更多的人才毛遂自荐投奔他而来。

1～6年级的成语故事3

人微权轻

在齐国危如累卵的时侯，田穰苴被任命为统帅指挥全军反击敌军，任命前他对齐景公说道：“微臣行伍出身，人微权轻，恐怕不能服众。”齐景公鼓励他大胆行权，为了使田穰苴能够树立威信他派亲信庄贾担任监军。二人约好第二天中午在军营会合。田穰苴的军队纪律严明，一大早就列好队恭侯庄贾，庄贾一向趾高气扬，也始终没有把田穰苴放在心上，他忙着招呼跟前来送行的达官贵人们，到了傍晚才来到军营。田穰苴厉声问庄贾：“庄大人为何姗姗来迟?”庄贾心不在焉地回答道：“好友们前来为我饯行，我这会儿才能够脱身。”田穰苴声色俱厉地说道：“时下局势动荡，国家和百姓的生死存亡都在我们身上，你却为了应酬耽误了全军保贵的时间，如此违犯军令你该当何罪?”庄贾却不以为然的说道：“你这是在用军法吓唬我吗?”田穰苴气得怒发冲冠，下令将庄贾立即处斩。田穰苴斩首庄贾的行为震动了全军将士，从此大家对田穰苴都心服口服，军队也因此士气大增，很快就将敌军打得狼狈不堪。

1～6年级的成语故事4

披坚执锐

秦朝时期，秦朝大将章邯将陈胜吴广的起义军平定后，项羽项梁便拥楚怀王之孙熊心为楚怀王，跟秦军继续战斗。章邯将楚军打败后便去攻打赵国。楚怀王派宋义挂帅，项羽为副将前去赵国救援。宋义带着部队到达安阳后便令全军安营扎寨，项羽见此情景对他说：“我军应跟赵国里应外合，定能将秦军解除。”宋义听后摇头说道：“秦军现在就算打了胜仗也筋疲力尽，到时侯我军乘他们疲惫不堪的时侯再以秋风扫落叶之势将他们一网打尽;秦军若不能胜我们便拖住他，借机攻打秦国。现在让秦国跟赵国继续交战。我宋义披着铠甲拿着兵器冲锋陷阵(披坚执锐)确实不如你，但运用计谋你却不如我。”此后宋义让他儿子去齐国担任相国，借机大摆宴席。项羽此时义愤填膺地对众将说：“我们必须齐心同力将秦军攻打下来，今年气侯不好百姓们都过着饥寒交迫的日子，军队的存粮也不多，而我们的上将军却大吃大喝。按他的说法等秦军精疲力竭的时侯再出兵，我看根本就没有这种机会，秦军打了胜仗只会更强大。楚军的部队现在都在上将军手里，像他这样只顾自已吃喝玩乐，使国家安全危在旦夕，这绝不是个为国效忠的大臣。”次日项羽便以宋义与齐国狼狈为奸相互勾结的名义将宋义杀了，众将士们也随即拥项羽为上将军。

1～6年级的成语故事5

青出于蓝

《荀子.劝学篇》中说道：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。”意思是说学习的道路是永无止境的，下一代经过努力和积累他们的能力一定能够超过前辈。青色本来是从蓝草中提取而得到的，可是从蓝草取得的青色，比蓝色更青;冰本是由水凝结成的，可是由水凝成的冰，比水还要更凉。后魏时期，李谧才高八斗，没过多久他的学问就超过了他的老师孔璠，为此他的同学们流传着一句脍炙人口的歌谣：“青成蓝，蓝谢青;师何常，在明经。”青便比喻学生;蓝则比喻老师。说的就是三人行必有我师，学生也可能成为老师，老师有时也要向学生请教，只要谁对问题更了解谁就可以作为老师。

1～6年级的成语故事6

面红耳赤

过去有一个少年天天跟着一帮狐朋狗友到处玩耍，后来受到奸人所害险些丢了性命，于是他下定决心痛改前非，还给自已取了个“死里逃生”的绰号。有一次他在外游玩的时侯看到有个衣衫褴褛的人拿着一本书便问他：“这书如何卖的?”那人回答说：“倘若遇到知音便分文不取，如若不然便需一万两白银。”死里逃生看到书上写着《二十年目睹之怪现状》其署名作“九死一生笔记”于是想道：“想不到还有比我用更奇怪的名号的人，想必我跟他有共同之处。”再看书中内容不禁喜形于色，此时那人对他说道：“想必今日是遇到知音了，这书是我的好友所作，今日便送与先生，望生先能够将其传扬开去。”死里逃生拿着回到家里仔细看了看，书中的内容可谓千奇百怪，让他时而发冷打哆嗦，时而汗流浃背，时而担惊受怕，时而面红耳赤。后来他把这本书改成了章回小说四处传扬。

1～6年级的成语故事7

利令智昏

战国时期，秦国派大将白起出兵攻打韩国。秦军进攻上党(现山西省东南部)的时侯。上党的守将冯亭负隅顽抗但仍然守不住，便想把上党献给赵国以谋求保护。赵国的平阳君赵豹觉得无缘无故得到的好处是祸患的根源，因此他劝赵孝成王深思熟虑。而平原君赵胜却被眼前的利益蒙住了眼睛，他极力主张接受上党。赵孝成王派平原君接收了上党，封冯亭为华阳君。于是，秦王派大将白起率军大举进攻赵国。这场战争一打就是三年、最后赵国四十万大军在长平全军覆没、被秦军消灭，这就是历史上赫赫有名的秦、赵长平之战。后来，秦国的军队几乎攻破赵国的都城邯郸。司马迁在评论这一历史事件时开诚布公地指出：“鄙语曰：‘利令智昏’。平原君贪冯亭邪说：“使赵陷长平兵四十余万众，邯郸几亡。’这段话的大意是：俗话说：“利这个东西、能够使聪明人冲昏头脑，丧失理智。”平原君贪图冯亭的利诱，以致使赵国在长平损失了四十万兵马、甚至连国都邯郸都危如累卵几乎丢掉。

1～6年级的成语故事8

脚踏实地

宋代时期，著名的历史学家司马光主编了赫赫有名的《资治通鉴》，这是我国首部编年体的通史。司马光年轻的时侯就对历史很感兴趣，他勤奋刻苦废寝忘食地读书，终于成为了一个学富五车的人。在主编《资治通鉴》的十九年里，他无时无刻不在专心写作潜心研究。这期间他为了不让睡眠时间太长而耽误了工作，像悬梁刺股般特别制作了一个木头做的“警枕”使自已不能够睡得太沉。在他经过广泛的材料收集以后，经过分类筛选然后把内容串联起来，再编辑以后成为定稿，整个过程反复斟酌十分严谨。唐朝部分原来有六百多卷，最终成为定稿的只剩八十卷。全本书从战国到五代一千三百六十多年的历史，共二百九十四卷，目录三十卷，《考异》三十卷。书的整个原稿都用一丝不苟的字体整理得清清楚楚，废旧的书稿占满了洛阳的两个房间。在这项艰巨的工作中司马光勤勤恳恳的工作态度得到了大家的极力赞赏。邵伯温因此称赞他是个脚踏实地的人。

1～6年级的成语故事9

华而不实

春秋时期，晋国大夫阳处父到卫国去出访，在回晋国的路上经过鲁国的宁城，这时有个名叫宁嬴的人听说阳处父是个赫赫有名的人，于是他便前来投靠阳处父。他跟着阳处父一起走了几天，到达温地时，宁嬴却离开阳处父回家去了。宁嬴的妻子感到很奇怪，开诚布公地问他：“你为何只走了半路就无功而返?”宁赢实事求是地回答妻子说：“我跟了阳处父相处的这几天，发现他是个性情刚强、十分偏激的人，而且他说话总是夸夸其谈，言过其实，可谓是华而不实，这样的人很容易跟别人结怨，最后落得不得好死的下场。我之所以这么快回来就是担心跟着他不但不会得到好处，反而会让自已受到危害。所以我想我还是趁早离开他吧。”不出所料，正如宁嬴所说，一年以后阳处父就被人杀了。

1～6年级的成语故事10

耳闻目睹

贾里德.戴蒙德《性趣探密——人类性的进化》第二章我们经常耳闻目睹两性争斗的趣事，但两性的战争既非笑话，也非个别父、母在特定情况下发生的偶然事件。千真万确，有利于雄性遗传利益的行为模式未必有利于它的雌性配偶，反之亦然。这一残酷的事实正是人类痛苦的根源之一。 我们再来看一下这种情况，雌雄双方已完成交配，创造了一个受精卵，现在它们面临的“抉择”是下一步该何去何从。假如该受精卵在完全无助的情况下仍有存活的可能性，假如父母在这段本该用来照顾这第一个受精卵的时间里能够创造出很多新的受精卵，那么父母双方会不约而同地选择抛弃这第一个受精卵。