公考行测成语题型分析
成语理解与表达在行测中都占较大比重，考查知识点包括逻辑填空、片段阅读、语句表达。其中，逻辑填空题量最多，但拿分不易。下面小编给大家带来关于公考行测成语题型分析，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
公考行测成语题型分析
望文生义
将字词的现代含义代入成语中，而该字词存在古今异义的问题。比如，不刊之论，容易将“刊”理解为刊登，但实际上是修改、削除，所以不刊之论是指正确的、不可修改的言论。类似的，如差强人意，容易将“差”理解为不好，但其实是尚，略，比较，所以差强人意是指勉强使人满意。
不辨色彩
一般情况，对成语感情色彩的判定是不会出错的，需要引起注意的是误用较多的。比如炙手可热，容易误用成褒义词，理解为受欢迎、抢手，但是其实是贬义词，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
例1
下列句子中，加下划线成语使用不恰当的一句是：
A.2014 中国达人秀，有太多光芒四射的草根明星。他们翻手为云，覆手为雨，在现实与梦想中以绝伦的才艺和旺盛的生命力给人们惊叹与折服。
B.在这次全国性京剧大赛中，有不少青年演员已开始崭露头角，我们欣喜地发现京剧表演艺术之美必然会代代相传。
C.许多应试者都有一种考场经验和体会，那就是在临考前必须保持平和而放松的状态，那种连续开夜车疲劳驾驶的迎考方法常常会事倍功半。
D.十年的辛酸竟是为了赔一串假项链——《项链》出人意料的结尾，让读者不禁扼腕叹服大师的独具匠心。
解析：A.翻手为云，覆手为雨形容人反复无常或惯于耍手段，为贬义词，感情色彩不一致。B.崭露头角比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)，符合句意。C.事倍功半形容花费的气力大，收到的成效小，符合该方法不正确的要求。D独具匠心指具有与众不同的巧妙的构思，与“出人意料的结尾”呼应。故此题选择A。
例2
下列句子中，划线成语使用恰当的一句是：
A.仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石。为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
B.杭州一搏击俱乐部给人提供一条宣泄不良情绪的途径无可厚非。但以真人为标靶，不仅哗众取宠，更有不尊重人格之嫌。
C.重庆市云阳县各级领导积极做好三峡库区移民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬到新的家园。
D.昨日，受害人带着那颗受伤的心，捂着那只与光明失之交臂的眼睛，向记者倾诉了上次开庭的情况。
解析：A.慷慨解囊形容极其大方地在经济上帮助别人，不能用于自己花很多钱买东西。B.无可厚非表示虽有缺点，但还可以原谅，符合文意。C.安土重迁指安于本乡本土，不愿轻易迁移，与后文高高兴兴搬迁不符，排除。D.失之交臂形容当面错过，不能形容眼睛失明。故答案选择B。
拓展：行测常识判断之区分古代帝王的庙号、谥号及年号
庙号
庙号是中国君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。
一般君王死后会建筑专属的家庙祭祀，对国家有大功、值得子孙永世祭祀的先王，就会特别追上庙号，以示永远立庙祭祀之意。庙号最初非常严格，按照“祖有功而宗有德”的标准，开国君主一般是祖，继嗣君主有治国才能者为宗。
例子：汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤、明太祖朱元璋、清太祖努尔哈赤等;唐太宗李世民、宋太宗赵光义、清太宗皇太极等。
谥号
谥号是指人死之后，朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号。谥号有褒扬性的美谥、怜惜性的平谥、贬义性的恶谥三种。
1.美谥，如：庄、武、文、宣、襄、明、睿、康、景、懿。例如北魏孝文帝，谥号孝文。
2.中谥：如：怀、悼、哀、闵、思、殇，有点同情的意味。例如唐殇帝，谥号殇。
3.恶谥，如：炀、厉、灵，都含有否定的意思。例如隋炀帝，谥号炀。
年号
年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号(亦可以作为表示年份)。一般由皇帝发起。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
例子：唐太宗李世民，年号贞观;清圣祖玄烨，年号康熙。
拓展：公务员考试行测技巧
例题 1.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你 们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督 山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文 学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见 是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。 “茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。
这段文字意在说明：
A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景
B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味
C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景
D.中国人和法国人的文学审美观存在区别
【解析】整段话一共有六句话，有四句话都很明显的提到过《茶花女》。只有第二句和第三句话没有明确提出，但是第二句话和第三句话所写的内容也是在说《茶花女》不过是写了一个交际花，同样也是在写《茶花女》。我们会发现《茶花女》在文段中出现的频率非常高，整个文段也是围绕《茶花女》展开说明的，所以选项中也应该有《茶花女》，只有A选项符合。
例题 2.天下太平的时候，朝廷是要推崇文化和学术的，考量文官的标准，不但要看他的政绩，也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑，做官要有“经略之才”， 那么“知识就是力量”，文化修养就自然成了政绩的铺垫和补充，从上到下，恐怕都难以相信，一个“大老粗”会成为一个“治世能臣”。所以，在官场的圈子中，官员们的出身、门第、谈吐、书法、辞章、风度、名望、口碑等等，都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种“风气”，古代官员的“读书热”也自然是水到渠成。
这段文字意在说明：
A.古代官员“读书热”的原因
B.古代文官加强自身文化修养的重要性
C.古代太平时期对文官的评价标准过于单一
D.古代很多官员读书带有一定的功利性
【解析】整段话有四句话构成，在文段中并不能找到高频词。首句提出了要关注文化修养，第二句话进行了原因解释，第三句话总结了文化修养是评价标准，最后一句话给出了这样的比较，要明白这样指代就是前文给的文化修养是评价标准，在这个情况下，读书热水到渠成。重点就落在了最后一句话，前文是对读书热进行解释，所以文段讲的就是读书热的原因，答案是A。
通过例题1的分析，我们可以通过高频词得到主题词;通过例题2的分析，可以从关键句入手，关键句中的论述对象就是文段的主题词。抓住一个人需要抓住他的心，读懂一段话需要走进作者的内心，把握主题是走进作者内心的钥匙!