笛子练习的禁忌具体有哪些
如何正确高效的练笛，直接决定学生是否能顺利进步，那么在练习笛子的过程中常见的禁忌有哪些呢?同学们一定样避免，希望对大家学习笛子有所帮助!
笛子练习禁忌
练笛随意无计划
想起来就练习不想练就不练，练习的过程中想吹什么就吹什么，只吹练的好的这些都是练笛的大忌。解决办法就是制订每日练习计划，对练笛严格要求，每天定时练笛。练笛时间之内必须练习，每天根据前一天的练习情况，制定今天的练习内容，比如前一天把练习曲练好，那第二天可以着重练习乐曲在乐曲练习好之后再复习巩固练习曲。
把练习看成简单重复
每次都是一遍一遍完整地练，难点便不能很好地解决。每次总喜欢从头练，结果，前面的越来越流畅，后面的依旧不熟练。练笛要注重解决难点，对难点应采取分小节、分段、慢练、多练的方法。难点练好了，也就意味着练习的成功。
长时间连续练笛
长时间连续练笛，一般出现在要考学以及考级的学生身上。长时间连续练笛的结果是，第一、二个小时出效果，第三个小时没效果，第四个小时出差错。而对于考学的学生来说，考试本身有一定的压力，如果再连续练习，到后面效率越来越低错音越来越多，会让自己的信心大减，所以要在长时间连续练习的时候，中间必须休息，要根据自身情况调整好休息时间。
疲劳状态下练笛有的学生习惯在做完功课后非常疲劳的状态下练笛，效果肯定不好，可以考虑在早上安排练笛，早上练笛比晚上练笛效率要高。如果一定要安排在晚上，在学习之前先练习会更好些。
嘈杂的环境中练笛家中有人来做客，家人看电视声音很大或在其它嘈杂环境中练笛，都会影响练笛效果。要练习首先要保证没有很大的外界干扰，所以找个相对安静的环境练笛对于练习者来说也至关重要。
假期练笛问题在寒、暑假，由于学生正常的作息规律被打破，很容易散漫起来。寒、暑假正是练笛进步的好时机，要注意重新安排学生的作息时间，避免睡懒觉，避免玩“疯”。
平时学习紧张时练笛可以适当减少，寒暑假应适当增加。能否很好地练笛直接决定学生能否顺利进步，所以合理的安排练习时间，避免无效练习是非常重要的。
练习手指的灵活性
指的目的是使每个手指既能独立活动，又能相互之间紧密配合，使手指动作灵活、迅速、持久。我们知道，手指的动作，并不是关节和肌肉的自发活动，而是在大脑皮层支配下的自觉活动(条件反射)。所以，通过练习曲的练习，得以对手指关节和肌肉加以训练是十分必要的。
持箫的动作，双臂向前，两手持箫，手指自然保持弯曲，这是最符合人体自然形态的动作。
要求是：
第一点，肩部、臂部、手部及手指一定要放松，不能僵硬。这样，才能做到手指动作灵活、均匀、迅速、持久。
第二点，手指要求要有弹性，并保持一定力度，这样按闭音孔时才能紧密不漏气。手指抬起时，则需要迅速放松。
第三点，开放音孔时，手指一般不宜抬得过高。如果抬得过高，手指肚和音孔的距离会加大，动作不能迅速完成，肯定会影响演奏速度。同时，也不宜过低，过低则影响发音的音准和音量。一般来说，手指抬起时，距离音孔二至三公分为宜。如果演奏速度较快，音符时值较短因而音符变化较快较多的乐句时，手指抬得应稍低;而演奏速度较慢，音符时值较长的乐句时，手指则应适当抬高。
颤音 练习训练手指的灵活性。
颤音，又称“打点”，或称“擞音”。其效果与弦乐器上的颤指相似。
颤音的奏法是：
先将本音发出，紧接着均匀、迅速开闭本音上方二度音孔，使本音与其上方二度音快速，均匀的交替出现。这种快速、均匀的交替出现的音即为“颤音”。
颤音记号用“tr”或“tr~~~~~~”来标记。
二度颤音：开闭本音的上方二度音孔。 除了常用的二度颤音外，还有三度颤音、四度颤音(不常用)等。
三度颤音：开闭本音的上方三度音孔。 在我国少数民族音乐中，如内蒙古、西藏等民间音乐中常用三度指颤音。
颤音的快慢(手指运动的频率)要根据乐曲的感情和速度而定。
颤音是一种常用技巧，在练习颤音时要使每个手指都能独立打颤，三度颤音是两个手指同时动作，要求迅速而均匀，不得忽快忽慢。
颤音的练习要求一次能达到十五秒钟之久，相当于慢板的八拍左右。 在实际演奏中，颤音有由慢渐快的，也有由慢渐快再渐慢回到本位音不颤的。
如《梁祝》引子部分以第三孔作“1”吹奏高音456三个颤音时，它们颤音在指法上和中音、低音区不同。
(1)吹奏高音4颤音有两种颤音指法：
第一种是按闭第四、五两孔，颤动第二、三两个孔。(中音4颤音按闭第一、四、五孔，颤动第二、三孔)。
第二种是开放第一至五孔，第六孔按半孔，颤动第四、五两个孔。
(2)吹奏高音5颤音时敢有两种颤音指法：
第一种是按闭第二、三、五、六孔，颤动第一、四两个孔。
第二种是按闭第一、五、六孔，颤动第四孔。
(3)吹奏高音6颤音的颤音指法如下：
第一种是按闭第一、六两孔，颤动第五孔。
第二种方法是按闭第三、四、五、六孔，颤动第二孔(这种方法用的较少)。
