《爱的教育》读后感初中生5篇
《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这里给大家分享一些关于《爱的教育》读后感，供大家参考。
《爱的教育》读后感1
学期伊始，学校在老师和学生中开展“爱的教育”活动，签订承诺书，阅读意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体儿童小说《爱的教育》。
作者以一个四年级男孩安利柯的眼光，叙述着身边的美与丑、善与恶，体现了师生之爱、同学之爱、父母之爱、儿女之爱、爱国之情等。《爱的教育》告诉我们，一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西-------对祖国、对家乡、对同胞、对弱者、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。作为一名普通的生物教师，我读完此书最大的感触是：要想让学生学好生物，首先要让学生喜欢你，要做到这一点，就要爱每一位学生，让他们感受到你的真诚。生物属于副科，每星期三节课，九年级每周一节课，跟孩子相处的时间很短，为培养孩子学习生物的兴趣，完成教学内容，必须做到“亲其师，信其道”。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。我们的教育对象是学生，而学生就是孩子。
孩子难免会犯错，这个时候我们不应该气恼，我们有责任引导他们健康成长。一名言说的好“疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是教育的感情基础。有了它，学生才会“亲其师，信其道”。爱的形式有许多种，我们该怎样去爱学生呢?谈到这个问题，我不禁想起了一则寓言故事，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉，结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。我们对待学生的爱也应像南风那样慢慢吹开学生的心扉。孩子在一天天进步，一天天长大，在学校学到科学文化知识的同时，从心底里也开始学会感恩父母、尊敬师长、团结同学，这让我深切感悟到当教师的欣慰和自豪。
《爱的教育》读后感2
《爱的教育》告诉我，一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西—对祖国，对家乡，对同胞，对弱者，对父母，对师长，对同学，对周围所有人都要给予爱和尊重。
书中的每一个故事都让我动情，每一段字里行间都洋溢着儿童们的纯真与情趣。《爱的教育》的精彩之处和在于，每一篇小故事都有一个或几个主人公，把每个故事拆出去也并不影响它的完整性，这尤其是照顾了读者，特别是我们学生的阅读心理和特点，使我们更容易理解作者想要表达的某个道理，使书中的人物更形象，性格特点更易于展现，其中让我印象深刻地是有一篇“可爱的老师”的日记，作者细心地勾勒出每位老师的形象，“性格柔和”的“修女”老师对孩子们“发大声和动怒是绝对没有的”,但孩子们对老师的训诫还是肃然起敬，这让我想起了我们的王老师，还有另一位老师，则截然不同，她“用教鞭击桌用拍手来使他们镇静”,但并没有给孩子们带来恐惧，反而让孩子们依附着她的快乐，一幅幅画面，表明了孩子们对老师真挚的感情，更证明了老师对孩子们的关心和崇高的，无微不至的，这位老师倒像极了我的陈老师，还有一篇“家长”的日记让我印象深刻，它叙述着“学生的父母”他们是与学校教育息息相关的一群特殊的人，他们容貌不同，职业各异，但却都有着一颗“为孩子着想”之心，他们默默地接送孩子，关心着孩子的学习和生活，他们把对自己孩子的爱，迁移到孩子的同学和伙伴身上，他们因为同为父母，而变成“平等的友人”读着这样的描写，记叙“学生的父母”的日记。
我的心也会随温暖起来，会被其中浓浓的亲情所感动，作为学生，我们更应该进一步理解，领会天下父母心，把感动和感恩?扛在自己的肩上。
《爱的教育》读后感3
放寒假的时候，老师建议我们每个同学都去读了一本意大利亚米契斯写的《爱的教育》。
我非常喜欢，爸爸妈妈也很重视，我们一起阅读了很多篇。每阅读完个小故事，爸爸首先让我说故事的主要内容，并且结合故事，给我讲一些做人、做事的道理，我受到和很好的爱的教育。在恩利柯的生活中，父母和老师都是用行动教会孩子怎样去爱。我想，爱是同学之间的互相帮助，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关心，甚至陌生人的一个微笑……特别是《我们的老师》这个小故事中恩利柯的描述，我了解到什么样的老师的爱才最让学生感到温暖：把学生当家人的老师!当恩利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”老师的这些话，让所有的学生都感到亲切和温暖，这位老师的话也深深地打动了我!我们的老师在学习、生活中，都把我们当成她们的自己孩子一样，学习上不厌其烦的教我们，生活中也关怀备至。特别是邱老师，也像恩利柯的老师一样，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”。用平等的目光看待我们，在我们犯错误后虽然都会受到批评，但都会给我们讲我们错误在什么地方，怎么去改正。在她心目中没有坏学生，总是找出我们的优点和闪光的地方，给予表扬和激励。
同学们都把她当成我们的好朋友!这本书教会我们要真正的把爱心献给需要的人，应当从点滴的小事做起，学会换位思考，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师和养育我们的爸爸妈妈。
《爱的教育》读后感4
《爱的教育》这本书我在大学时期、任教以后、学校校本培训、和自己孩子共读等诸多时候读过，百看不厌。作者艾得蒙多·德·亚米契斯，他把自己儿子的日记改编而成了一部小说。书中以一位四年级男孩安利柯的眼光来透视日常生活中的学校和家庭关系、老师和学生的关系、以及父母和兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱究竟是什么?每个人都有自己的看法。
在这纷纭复杂的世界里，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。书中所写的只是一些普通善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我每每有心灵的震撼，在爱中受到感悟和教育。“爱是什么”不会有明确统一的答案，但我知道“爱”是没有限制，没有尽头，没有边界的。比如学校生活中同学之间的友好交谈，和睦相处;老师对学生的鼓励肯定;家庭中父母对孩子无微不至的关爱陪伴;萍水相逢的人们一个微笑或者点头;困境中的人们得到的雪中送炭;相爱的人相濡以沫，彼此尊重理解……人非生而知之者，而是学而知之。每个人的成长中总有教师的相伴，教师对学生的爱更是影响孩子的一生。爱孩子动物都会，这是本能;但真正做到“爱”别人的孩子，这真不简单。
师爱是山，师爱是海;比山更深沉，比海更宽广。它是一种诚挚心情，是一种奉献精神，是一种负责的态度，也是一种巨大的力量。
《爱的教育》读后感5
今天我又拿起了《爱的教育》这本书看了起来，看了《宽宏大量的品德》这篇后，我感受很深。
本文介绍了一个一头红发、胳膊伤残、母亲靠买菜为生的可怜的孩子——科罗西，在上课前，三四个同学在教室里，用污言秽语捉弄他，说他是“怪物”、“残废”，厚脸皮的佛兰蒂还滑稽地模仿科罗西的母亲，逗得全班同学捧腹大笑。科罗西先是无助到气得浑身发抖，直到最后被激怒了。他愤怒地将墨水瓶砸向佛兰蒂，却误砸到刚刚进门的老师身上。看着这可怜的孩子将要遭到惩罚，卡罗纳勇敢要替科罗西承担责任。老师发现真相后，老师生气要处罚“肇事者”。又是卡罗纳和老师说了些什么，接着老师宽恕那三四个同学。我从“科罗西用祈求的目光，一会望望这个，一会望望那个”看出了他的无助。他是一个不能自卫的弱者。从科罗西“气得浑身发抖，面红耳赤”感受到了这个孩子所受到的屈辱。就是这样一个可怜的孩子，他从不招惹别人却遭到那几个同学的变本加厉的羞辱。愤怒的科罗西用墨水瓶向佛兰蒂却倒霉的砸到了老师。读到这里我的心都收紧了，可怜的孩子的处境真是雪上加霜。“这时，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，‘嗖’地站了起来，果断地说：‘是我干的。’”卡罗纳要要替科罗西顶罪。读到这里我真的好感动。终于有人站出来了，不能让可怜的卡罗纳再蒙怨!我从卡罗纳语气“果断地说”从他的神态“‘嗖’地站了起来”，感到卡罗纳的甘心情愿、果断、没有半点犹豫。我更看到了正义的力量。正当老师要惩罚那些“肇事者”还是这个卡罗纳“趁机在老师耳边说了些什么。接着老师转过身来，生硬地对几个肇事者说：‘这次我先饶恕你们。’”我想：卡罗纳会小声的对老师说：“老师，请你饶恕他们，他们毕竟是第一次，给他们一次机会吧!”。多么善良、多么宽容的卡罗纳。那几个肇事者的行为与他相比是多么渺小。
我想，卡罗纳的行为会影响我一生，让我宽容，催我勇敢、上进。
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