《世界文明史》读后感范文二篇
高中生除了学习之外，还要多培养阅读的习惯，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还能培养良好的自学能力和阅读能力。下面小编就来分享两篇高中生推荐阅读书籍《世界文明史》的读后感吧，希望你能喜欢。
《世界文明史》读后感范文一：
这几天有幸拜读了马克垚编著的《世界文明史》，读来确实令人收益匪浅。由于本人才疏学浅，加之阅读本书的时间有限，在诸位专家学者面前不敢发表“谬论”，仅心得体会与大家交流一下。
本书所述之内容上溯人类的史前文化，下迄现当代文明，将漫长时代里纷繁复杂的文明内容浓缩在一个有机框架中，表现了历史的纵深感及其丰富的内涵。
作为一名高中历史老师，我们知道真正的世界文明史既不是各个文明的历史的总和，也不是包罗万象的人类史。文明是人类所创造的全部物质和精神成果，从这个意义上说，文明史也就是世界通史。该书没有拘泥于用某一种文明的探讨分析来世界文明，而是完全打破国家地区的界限，以真正世界史视角审视世界文明的演进与交融。
马克垚先生主持编纂的《世界文明史》力图避免两种极端趋势影响，从新视角、新框架、新方法出发，对世界文明进行一种历史构建。
首先是新视角。该书从文明的演进和交融这样一种全新的视角来考察世界文明的新趋势。该书把中华文明作为一种主要文明纳入世界文明史的范围。比如在第二编中分析了中华文明同西欧工业文明的融会和碰撞，在第三编中专门分析了中华文明的嬗变。
其次是新框架。写一部世界史不是把世界各国的历史按年代堆积而成，必须要有一个理论框架。该书的框架体系为从文明的纵向发展和横向联系来考察文明的发展和演变。
再次是新方法。无论是全球的宏观视野，还是对每一种文明的具体研究，书中尽量运用社会科学和人类科学的各种理论和方法来进行讲述。因此，《世界文明史》的编写体现了多种研究方法的综合运用和“融通”。
该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生，资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂，毫无疲倦之感，真不愧为史学界的一大力作。
《世界文明史》读后感范文二：
不管2012年到底是不是人类的最后一年，但是在这样一个充满神秘色彩的年头儿里，有幸读到中国人民大学出版社不久前出版的《世界文明史》(第四版)，不得不让我觉得这是一种暗示。我们每个人的生命短暂，而且似乎也没有发现从人类出现的那一天起一直活到现在的人，关于历史，我们的了解渠道往往是通过前人的记载，一代人传给下一代人，如同我们的姓氏，如同我们的血脉。正因为有了历史的积淀，我们才会活得有所传承;正因为有了文明的底蕴，我们才能懂得真、善、美的可贵。因此，我们应该感谢前人为之付出的努力，同时我们也会对那些篡改历史的人感到羞愧。
尽管毕业多年，但我对人类的历史文明依然抱有热切的期盼和深切的敬意。通过阅读《世界文明史》也算了却了一桩心愿，虽然厚重的历史篇章不知何时能够读完，但只要它静静的躺在床头，就会有一种精神上的充实感。至少在你欣赏任何一个国家的历史剧遇到问题时，都可以翻开它去解开你的困惑并丰富你的知识。
《世界文明史》的确可以看作是一本编排方式利于查阅的工具书。书中不仅按照重要时间点和不同地域进行了分类，同时也通过第一手资料(重要文献)、视觉资料(具有代表性的黑白或彩色图片)、第二手资料(历史学家的研究与分析)的归类方式，帮助读者尽可能按照不同需求查阅。另外，本书也可以看作是一本教科书，在每一章节之后，也配有作者根据本章内容，从政治、经济、社会、哲学、文化等不同角度提出的带有提示性的问题，为读者更好的掌握知识，摸清学习思路提供了重要指导与参考。
对于更多的非历史专业人士来说，兴趣可能仅仅是一方面，更多的人不会无缘无故去研究这样一本厚重的《世界文明史》。也正如《辞海》一样，在你没有遇到你不认识的字词时，你很少去打开书架，用搬起一块砖头的力气去拿起一本词典，然后一页一页的翻查，而且前提是在一个网络信息化较为发达时代。但是，《世界文明史》并不仅仅是一本工具书，它本身的收集成册、精心编排，足以让它具有很高的收藏价值。这里并不是说它可以在价格方面有所增值，而是因为它凝聚着一大批历史学家的劳动果实。如果说你觉得收藏一块昂贵的玉器更有价值，那这就完全是价值观的问题了。至少我认为，只有知识才是无价之宝。
从美索不达米亚平原和尼罗河畔一直走来，人类文明已经走过了6000万年，在这条漫长的历史长征之路中，有多少生命的奇迹曾经发生过，又有多少智慧的结晶曾闪光过?我们之所以爱我们的同胞，就是因为他们能带给我们温暖和欢乐，并让我们相信自己存在的价值，进而愿意为他们去做一些事情。而我们之所以会对一些同胞的做法不予认同甚至遗憾，也正是因为我们每个人都衷心的希望这个世界和人类文明能变得更好，而不是倒退。也许很快我们将走到终点，但我们应该为人类的6000年感到骄傲;如果12月22日的早上一如平常，我们则应该满怀感恩与信心，续写人类新的篇章。
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