三国演义读后感六百字六年级小学模板
《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。下面是小编为大家整理的关于三国演义读后感六百字六年级小学模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
三国演义读后感六百字六年级小学模板1
“话说天下大事，合久必分，分久必合……”这句话大家一定很熟悉吧，什么，不熟悉?不会吧，那我就告诉你吧。此乃我国四大名著之一《三国演义》中的第一句话，现在知道了吧?
孔明初出山之时，曾对刘备说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。”此时的刘备，可谓到了穷途末路的境地，堂堂大汉皇叔，天时地利客观有利条件让他人捷足先登，剩下的仅是能“发挥主观能动性”的“人”了。因此，西蜀赖以立国者，就是“人”。
就凭这一个人字，孔明就能把它做成一篇璀璨的诗篇!
最成功的是孔明对当地士人、将士的使用，为此，他使出浑身解数。毕竟，刘备要在西川立足，非得到当地士人支持不可，因此，孔明重用董允、费炜、蒋宛、邓芝等数十名当地文官，更绝的是让刘备与当地士人联婚，娶吴懿之妹为妻，结成婚姻联盟，让这批士人安下心，共同拥立刘姓为主。对武将则另一套办法。孔明始终紧握“枪杆子”，主要武装力量由刘备共患难的关、张、赵等人及其子弟掌握。所谓“蜀中无大将，廖化作先锋”。其实不是这样的!而是廖化自古城相会时就随刘备，是“久经考验”的干部，把带精兵的先锋职务给其他人不放心，所以才交给廖化。至于姜维，是孔明入室弟子，是亲自选定的接班人，就另当别论。一些不为所用的人材，如初入川的杨任等人则杀之不留!这是孔明用人精明之处，西蜀能立国三分天下，与孔明这些措施分不开。但是孔明用人也非绝对正确，他平生犯二次用错人，造成不可弥补的损失。一是错用马谡，结果失去了北伐战略要地。二是在留守荆州人选上，很明显，刘备派关平到荆州求援，是自作主张要关羽守荆州，孔明对这种错误决定，不作争抗，造成荆州失守。
不只是诸葛亮，《三国演义》还有很多人是值得我们探讨的，如：关羽、张飞、曹操等等。可以这样说，《三国演义》是一扇门，推开它，人生的奥秘尽在其中!
三国演义读后感六百字六年级小学模板2
时光如流水，日子一天一天过去，我长大了，当我再次拿起这本书的时候，便有了新的感受。我看到了每个人物不同的性格，感受到他们在故事发展中的心理变化，了解了书中每章故事的情节，领悟到了开篇“天下分久必合，合久必分”的含义。这时，我才觉到这是一本多么好的书啊。于是，我去买了原版，读的就更加津津有味，乐在其中了。在书中，一个个栩栩如生的人物如同走马灯般从我眼前依次走过，抬棺出战的庞德，忠诚勇猛的赵云，阴险狡诈的曹操，有勇无谋的张飞和足智多谋的诸葛亮……我好像就在他们身边看他们一样。
在这二百多个人物中，你要问我喜欢哪个，我绝对应声答出诸葛亮。他精通兵法，神机妙算,是《三国演义》中一个非常重要的人物，也是作者笔下智慧和忠诚的化身。借东风，草船借箭，空城计，火烧新野……每次当我觉得他已经陷入困境时，诸葛亮便和我开玩笑似的，略施计谋就解决了问题，比那“宁教我负天下人，休教天下人负我”的曹操好多了。刘备去世后，诸葛亮为了帮“扶不起的阿斗”刘禅征服天下，连夜劳累而吐血，真是鞠躬尽瘁。他还七擒孟获，用最仁义的方法让倔强的孟获屈服。最后，诸葛亮因劳累病死在五丈原，我读到这一段时特别伤心，我想五丈原的人们一定在萧萧的秋风中怀念赞颂他吧。
《三国演义》中的每次战役也都描写的各有特色，袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战……，而就各场精彩的战役中，“火烧赤壁”是我最喜欢的了。这篇讲的是东吴大败曹兵的故事。周瑜对黄盖用了苦肉计后，黄盖带着好几十条盖着柴草的小船向曹操诈降，这时，“知天文，晓地理”的孔明从七星台上“向老天借了东风”，东风一吹，已被黄盖点燃柴草的小船飞快冲进了用铁索连在一起的曹军大船之中，借着风势，曹军的战船淹没在火海中。黄盖又率领一班人马快速杀出，曹兵一下乱了阵脚，烧死的，淹死的，被东吴军队杀死的，相互踩死的士兵不计其数，江上一片惨景……，读到这，我的眼前似乎出现了一大片熊熊燃烧向着老天示威的烈火，还浮现出曹操惊慌失措逃跑的样子，我不禁拍手称快。
在品味故事精彩内容的同时，《三国演义》还教给我许多做人的道理。忠义勇猛的关羽却因为低估敌人实力而又骄傲自满导致了败走麦城，一代豪杰死在了孙权手下。这告诉我们做任何事情都不要骄傲自大，这样就会导致失败。是呀，学习是这样，生活也如此。有一次我就因为骄傲自满而“蒙受了损失”。“眼看明天就考试了，你还不复习呀。”客厅里传来妈妈的叫声，而我呢，依旧懒洋洋地躺在床上。“没事没事，我实力强着呢!”我不耐烦地说。第二天，我顺利地答完了试卷，下午美滋滋地等着我的好成绩，而现实却不如所愿。唉，我真是个现代版的小关羽呀!
好的名著是伴随一生的，只要一提起“三国演义”这个名字，我的脑海里就会出现那些生动的人物和精彩的故事，我终生难忘。
三国演义读后感六百字六年级小学模板3
“神威能奋武，儒雅更知文。天日心如镜，春秋义薄云。”的确，关羽自始至终都不失一个英雄的本色。
关云长单刀赴会，水淹七军，刮骨疗伤，……都将关羽的忠义之举，智勇之能，一展无遗，其虎牢关的英勇，白门楼上的恩义，令赤兔马都为之殉命，何况人乎?
成也萧何，败也萧何，麦城之战失利，关羽面临着心与血的生死抉择，以他的才能，一旦受降，富贵权力会一涌而至，“玉可碎不可损其白，竹可破不可毁其节”他背负着忠君的沧桑与巍峨，透着不尽的壮烈与苍凉，留给世人一个从容赴死的背影，赤诚，隽永……
其实在当时，见风使舵已成气候，哪国强大就降哪国的亦不少见，像马超，姜维，张松……或许在当时会威名远扬，但当历史沉淀到今日，他们也就暗淡无光了。一臣侍二主可以长安乐，但关羽宁死不降，蜀国的耻辱就是关羽的耻辱，这时，体面的义无反顾是唯一的。因为，中国人不仅活在生命的百年里，还注重活在千年的历史中。
余秋雨说过：“没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高”关羽的悲剧，又蕴含着多少沧桑的感伤和无尽的苍凉!都说胜者为王，我却一直在心里称他为“失败了的英雄”，不管定语为何，他依然盈满炎黄脉搏的英雄本色。
关羽，演绎了千年不变的精魂，演绎了荡气回肠的凝重。
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听同学们说《三国演义》这本书特别好看，于是我决定要在今年这个漫长的暑假里，读完这本中国古代四大名著之一的古典小说《三国演义》。读完这本书，我受益匪浅。
这本书是古代著名作家罗贯中写的，主要讲了蜀、吴、魏三国从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
《三国演义》这本书刻画了许许多多生动形象的人物，如阴险狡诈的曹操，神机妙算的诸葛亮，英勇善战的吕布，尊贤重义的刘备，心胸狭窄的周瑜……
在《三国演义》这部小说中我最喜欢的一篇是《草船借箭》。由于诸葛亮足智多谋，聪明博学，周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。于是，周瑜便让诸葛亮在10天之内造出10万只箭，但是诸葛亮提出了3天之内就能完成，并立下军令状，如若完成不了甘愿受罚。为了完成造箭任务，诸葛亮向鲁肃借了许多船只、军士、和草把子。到了第3日四更夜，诸葛亮邀请鲁肃陪同他去取箭，这天江面上大雾弥漫，曹操看见有许多船只迎面而来，以为是敌军前来进攻，就让军士们射箭，不一会儿，船的两边都插满了箭，当曹操醒悟过来的时候，诸葛亮的船已经驶出20多里了。诸葛亮按时完成了周瑜交付的任务。当周瑜听了诸葛亮草船借箭的经过，长叹一声：诸葛亮神机妙算，我真不如他!
《三国演义》这本书中我十分敬佩一个人，那个人就是——徐庶。徐庶对他的主人刘备忠心耿耿，为他出谋划策，为刘备打了很多胜战，立下了许多大功，自从徐庶投靠刘备后，接连数次打败曹军大将曹仁。有一回，曹操得知刘备是因为依靠徐庶才取胜的消息，于是，曹操的谋生程昱出了一个主意，他叫曹操把徐庶的老母骗至许昌，然后命其写书信招徐庶来归。就这样，徐庶离开了刘备，投向了曹营。到了曹营后，徐庶笃于对刘备的情义，回到曹营不是出于本心。后来徐庶得知老母自缢，徐庶这才知道被骗，故而深恨曹操，发誓不为曹操设一计谋。我觉得徐庶这种不忘情义的精神，十分值得我去敬佩。
三国演义中还有许多的小故事非常精彩，如《三顾茅庐》、《空城计》、《桃园三结义》、《千里走单骑》……这些故事有些使我伤心，有些使我敬佩，有些使我感动，有些使我愤怒……
读了《三国演义》这本书，让我学到了很多品质和精神，同时也让我明白了一些道理：我们每个人从小都要好好学习，像诸葛亮，关羽，张飞，司马懿……那样成为国家的栋梁，为自己的国家做出贡献。
三国演义读后感六百字六年级小学模板5
《三国演义》主要讲述了三国时期，天下大乱，群雄纷争。刘备、曹操、孙权三分天下，你争我夺，都未能一统天下。到头来，这个天下却归属了司马一家。真是世事难料啊!书中我最钦佩的人物就是诸葛亮了。诸葛亮是蜀国的宰相，可以说，刘备能得到三分之一的天下，大部分都是靠诸葛亮的“智”得来的。
《三国演义》中的许多故事广为流传，为世人所喜爱。其中我最爱读得还数《三气周瑜》。赤壁之战后，吴、蜀两军都想得到南郡，就开始谈判。最后共同商定：吴军先攻，若攻下南郡就是吴国的;若攻不下，就由蜀国来攻。吴军虽在周瑜的统率下费力打败了曹军，但结果南郡等地却被诸葛亮设下妙计乘机夺取了。这是一气周瑜。再说二气：刘备攻下荆州不久，他的夫人就去世了。周瑜为了将刘备骗到东吴，再将其杀害，就设计让刘备来迎娶孙权之妹孙尚香。没想到竟被孔明识破。孔明用计让刘备和孙尚香平安回到了荆州，并让周瑜中了埋伏。把周瑜气得吐血。二气周瑜还不够，诸葛亮还来个三气。话说曹操为了瓦解孙刘联盟，表奏周瑜为南郡太守。周瑜就向刘备讨还荆州，孔明不同意。于是，周瑜设计想再夺荆州。不想，又被孔明识破，使得周瑜被围。周瑜气得箭疮再次迸裂，最终不治身亡。
读了这个故事，我明白了我们在学习上也必须要有目标——即学习上的“荆州”。为了夺取“荆州”，我们要“打”好攻克语文、数学、英语等学科的每一仗，为最终的胜利打下坚实的基础。同时，我们也要像诸葛亮那样，要用自己的智慧、意志和好的学习方法与学习道路上的困难较量，并通过不懈的努力，成功打开“荆州”的城门。
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