小学二年级学生怎么记英语单词

　　对于很多学习英语的同学来说，单词的记忆最困难的，但只要掌握合适的单词记忆方法，就能够解决这个问题。下面跟大家分享一些小学二年级英语单词记忆方法，希望对大家有所帮助。

　　二年级学生怎么记英语单词

　　形象记忆法：在记忆单词时，死记硬背的单词很难长久记住，虽然当时记住了，但是却忘得很快，因为学生们主要依靠机械记忆背单词。如果我们把机械记忆转变为有意记忆，我们就很容易记住了。如，“eye”，我们可以将y比作鼻子，而y两边的e正好是一双眼睛。

　　重复记忆法：根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，应趁热打铁，及时复习。每次复习间隔要适中，还要善于利用最佳的时间进行复习。一般来说，早上复习单词的效果会很好，晚上临睡前，把一天学习的内容回忆一遍，有利于记忆的巩固和良好记忆品质的形成。

　　定位记忆法：将记忆项目与熟悉的地点位置相匹配，使地点位置作为恢复各个项目的线索，这叫定位法。如，学习事物名称的时候，可以自行制作一些写有单词的纸片，把纸片贴在相应的物品上。

　　游戏记忆法：游戏教学可以激发学生的兴趣，也可以集中学生的注意力。因此，采用游戏来记忆单词也不失为一种好方法。如，单词接龙比赛。该游戏要求学生用前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—…

　　2巧记单词的方法一1)拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。

　　如：think，thin，ink;

　　could，would，should;

　　book，look，cook;

　　boy，toy 等。

　　2)意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。

　　如想到同义词：table—desk;想到反义词：tall—short;想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具— bus，car，bike，plane，train 等。

　　3)形-义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。

　　如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就像一个鼻子。look，see，eye都是和眼睛有关的单词，可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

　　4)音-义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。

　　这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为“汽车开吧”等。four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。

　　巧记单词的方法

　　一、结合记忆法

　　将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

　　例如：critical adj.

　　①批评(性)的，吹毛求疵的

　　I don't like people who are too critical about everything

　　我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

　　②紧要的，关键的;危急的

　　His condition is reported as being critical. 据报告他的情况非常危急。 ?

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、同类记忆法

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。 ??

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。