看图写话指导练习

　看图写话（1）　


        看图说话引导过程：

　　问题设置一：一天小明( )

　　提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以

　　问题设置二：回到家里，耳边传来了( )

　　问题设置三：小明一点也不在乎他( )

　　提供青蛙一年捉害虫相关数据：

　　一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

　　问题设置四：小明惭愧( )他来到池塘边( )

　　提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星

　　问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在( )

　　例文：

　　一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”

　　看图写话引导(2)

　　看图说话引导过程：

　　问题设置一：这是一棵怎么样的大树?

　　提供形容树木茂密的词语：

　　密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴

　　问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?

　　提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

　　问题设置三：这是一只怎样的小猫?它想干吗?

　　提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

　　问题设置四：我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?

　　问题设置五：结果怎么样?

　　问题设置六：给这个故事取了合适的名字?

　　口语交际连贯训练：

　　将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思?

　　写话训练，教师适机指导

　　例文：

　　我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”