六年级奥数解题方法-分情况讨论

　　奥数学习有利于训练孩子的思维能力，让孩子在解题的过程中能够从不同的角度进行思考。下面是小编整理的小学五年级奥数题及解析，大家可以看下。

　　对于那些缺少条件，看上去无法回答的问题，经过全面深入的思考，分几种情况来讨论，是可以

　　找到问题的完整(全部)答案的。

　　例一 甲地到乙地的公路长400千米，两辆汽车从两地同时出发对开，甲车每小时行38千米，乙车每小时行42千米。出发几小时后两车相距80千米?

　　例二 在连续的49年中，最多可以有多少个闰年?最少应该有多少个闰年?

　　49年中有几个4年，一般就有几个闰年

　　在通常情况下，连续49年中有12个闰年。

　　49年必须是连续的。但它没有规定这49年的起止时间。

　　但，当第一年是闰年时，最后一年也正好是闰年

　　例三 把一根竹竿垂直插入水中，在竹竿上刻上一个记号表示水深;再把这根竹竿掉过头来插入水中，也刻上一个记号表示水深。已知两个记号相距10厘米，是水深的十分之一。求竹竿的长。

　　一种：水深：10×10=100(厘米)

　　竿长： 100+100+10=210 (厘米)

　　另一种：水深：10×10=100(厘米)

　　竿长：100+100-10=190 (厘米)

　　例四 一根铁丝可以弯成长、宽分别是4厘米、3厘米的长方形。如果用这根铁丝弯成两个相同的正方形，每个正方形面积是多少?

　　(4+3)×2=14(厘米)

　　14 ÷8=1.75(厘米)1.75 × 1.75=3.0625(平方厘米)

　　(4+3)×2=14(厘米)

　　14 ÷7=2(厘米)2 × 2=4(平方厘米)