如何提高小学英语写作能力

　　作文是学生自我表达与实践的重要途径，也是运用语言的一种体现，英语作文是体现学生英语学习能力的体现之一，因此需要老师有效展开小学英语写作教学。这里给大家介绍一些小学英语写作教学的方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　小学英语写作教学方法

　　首先得练句，把分散的词语连成句子，要准确通顺，没有太大的语病。正确的使用标点符号。

　　其次，写话，写小短文。发挥想象，大胆的写出自己的想法，所看到的，见到的写下来!写出真情实感。

　　多读，只有多读才有体会，特别是好的出色的文章，简单的童话故事，散文啊，不仅积累了知识，从中也学到写作文的题材!

　　仿写，小学生的防写要在老师的指导下进行写作，不能简单的照着替换，要表达自己的想法，偶尔也使用一些修辞。给文章加点色彩。

　　最后就是坚持写日记，养成一个好的习惯，把每天发生的事情，心中的想法表达出来，培养思考，观察的表达能力!最终培养学生的语感!

　　小学生要想写出好的文章，就必须动手，动脑，大胆的去写，把自己的想法写在书上，渐渐的就形成一个爱表达的习惯!

　　如何写好小学英语作文

　　首先要审清题目，确定主题。不管是命题作文还是自由作文，总之小学阶段的作文都应该十分注意这一点。

　　要确定时态。虽然现在小学阶段不应该涉及语法知识，但是在孩子们的潜移默化的学习当中，应该让孩子有所了解。如果写错时态那么整个作文按严格来说是不能得分的，所以确定好时态非常重要。

　　草拟提纲，做到心中有数。如果想写好一篇好的英语作文，在写之前就应该在脑子里有一个清晰的思路，开头、中间和结尾写些什么，理清这些就会在写的过程中思路清晰。

　　语义连贯，书写工整。小学的英语作文很简单，如果你能灵活的运用平时书中学习的句子，并且书写工整，就会让你的作文有一个高分。

　　检查。很多孩子都会忽视这一点，认为写完作文就大功告成了。其实不是这样的。那么我们应该检查些什么呢，一是单词是否拼写正确，二是句子是否完整，三是句子是否加了标点符号。

　　如何提高小学的英语写作能力

　　1,让孩子看其他小朋友写的英语文章,激发他们内心的好胜心和斗志,多数孩子都不希望自己比同伴差。但是这种方法不适合意志消沉、内向的孩子,因为这样做可能会让他们更自卑。

　　2,可以让孩子报名参加一些英语演讲、英语写作比赛。

　　3,多给孩子阅读英语小故事,并告诉孩子他们自己也可以使用英语写故事,并且如果写的好,还能够在杂志上发表呢。

　　4,小孩子也有自己的偶像,可以先借助偶像的力量,比如让孩子用英语给偶像写封信。

　　5,如果能够给孩子交上一个好“笔友”,来往之间用英文写信就好了。

　　6,如果平时有记日记的习惯,不如就和孩子一起使用英文写日记吧。

　　小学英语作文五大问题

　　1.立意不鲜明

　　经常看见孩子边写边数“一、二、三……”凑字数现象普遍,或者经常问老师:“写不出来,我能瞎编吗?”有些孩子极度缺乏生活常识或生活经历、也没经典阅读文学的滋养,造成“下笔无言”,或者写的东西单纯为了搞怪、好玩,没有实质性内容。

　　建议家长增加孩子的生活阅历和原版阅读,从而先做到“有语意、有观点、有情绪”。

　　2.结构不完整

　　小学生作文容易结构缺失,常见写着写着,突然结束没有结尾;或者没有开头,让读者莫名其妙…… 小学生作文通常逻辑混乱,思维跳跃,东一句、西一句,内容不关联。

　　建议先训练“框架式写作”,利用一些连接词理清思路,如:First of all, For a start, In addition… 进而做出取舍,突出闪光点。对内容进行取舍非常很有必要性的,避免文章冗长、论据雷同、突出文章的重点。建议训练孩子加强整篇概念:Introduction, Body, Conclusion, 即中文所说的“总~分~总”,确保文章的完整性。

　　3.中式思维

　　小学生作文表达中式思维过重:学生中文思维能力远远超出其英文表达能力,所以出现错句、断句等现象。不少孩子写作文竟然变成了“中文翻英文”的过程,脑子里面构思的是中文作文,千方百计把它翻译成英文而已。

　　建议要培养孩子长期原版阅读习惯,积累词汇和形成英文思维,从而缩短当中转换环节。

　　4.基本功不过关

　　小学生作文单词拼写、语法错误众多:三单错误,时态混乱等等,建议避开雷区,扎实学好基本语法和句式,并养成检查习惯,进而做到下笔无错。

　　5.句式单一

　　小学生作文句式太单一:通篇一种到两种句式,即使没有错误,也很难归类到一等作文行列。

　　如果孩子年龄小,就只会那两种,如简单静态句或进行时,也建议控制好比例,适时转换。