如何实现小学英语期末的有效复习
在复习课上，在运用语言的交际活动中是十分重要的一个环节。“温故而知新”的道理大家都懂。而就英语而言，课堂上教师要求学生背词组、背对话、背课文甚至是做大量的练习题，这种复习使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意，也会使学生失去兴趣，厌烦学习。下面给大家分享一些小学英语复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学英语期末如何复习
1.过好单词关
加强单词的读音纠正与默写训练：教师可以根据具体内容，按课时每天适当安排部分适量的训练，还可以根据单词，让学生拓展成词组来训练;根据各类词性归类复习：教师可以根据名词、冠词、介词、数词、形容词、代词、动词等词性进行有序复习。如: 名词的单复数、不可数名词及名词所有格、不定与定冠词用法区别、介词的正确运用、基数词序数词的转换与运用、形容词副词的比较级、代词的转换与正确运用，动词现在分词和动词第三人称单数及动词过去式的变化(可以在复习两种时态时归类复习)等。
2.过好句子关
创设语境，指导学生在语境中复习句子，正确运用**常交际用语。如：电话用语、购物用语等;根据小学阶段出现的四种时态，指导学生在比较中复习句子，帮助学生掌握句子的不同类型，如：陈述句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，感叹句等。在帮助学生复习的过程中，教师应帮助学生掌握各类句子的转换。另外，不同句子表达同一个意思，单复数的句子对比等。
3.过好阅读关
阅读短文能让学生全面运用知识，考验学生的语言理解和运用能力。因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，阅读复习一方面是一定量的训练，但更重要的是阅读技巧的训练。在复习过程中，教师可以引导学生带着问题去阅读，在文中找出关键词与关键句，学会前后联系对比理解，不断拓展丰富自己的英语语言知识。
4.过好听力关
听力在小学英语学习中是很难过的一关，在平时练习中，我就要求学生养成良好的听力习惯，注意听力技巧的训练，在每节复习课中也同样如此。
小学英语教学复习之对策
一、游戏活动式复习
这是一种将复习内容融入游戏的方式。游戏是小学生最爱的活动，在游戏中获取知识，在游戏中获得技能。所以在复习词汇时，我采用以下几种游戏活动来帮助学生复习所学的知识。
例如，我们老师单独给一个学生出示一个或者几个单词，让该学生画出相关的简笔画，再让全班的学生猜出画中包含的单词是什么。(活动前，老师可以先做示范)如：河流，山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。学生们猜单词的积极性高涨，这是一种很受欢迎的方式。做猜游戏的活动需要的时间可能会长一些，但课堂气氛却可以达到极致。在平常教学中可以视具体情况来采用适当的活动方式。
二、实践操练式复习
在教学牛津英语的颜色单词后，就指导学生上一节“美术课”。课前先让他们带来各种颜色的颜料，在课上先要求学生把他们所带的各种颜色的颜料用英语练说，同桌互相操练或者小组间练说、开火车式练说：What colour?...然后做Guess，What colour is it?的游戏。一个学生随意拿一支颜色笔，把它放在身后，其它学生猜是什么颜色，这个学生通过yes or no来判断其它学生的答案是否正确。如果平时时间比较紧，可以和美术课配合操练，让学生在美术课上记录下所调的颜色的种类，在英语课堂上再进行复习，操练，具体安排灵活机动。
复习Unit6 Let’s go by taxi时，有两点需要注意的：1.对于去某地这一词组来说，有些词组需要加the，而有的却不需要。例如：go to school，go home，go to Beijing，go to the theatre...学生刚开始的时候很难适应，为什么有些词组加the，而有些词组却不需要。因此，老师在教学是要进行一些渗透，通过总结、归纳，使学生了解其用法。2.对于Let’s...句型与Shall we...句型，其实两者的意思相差不大，但是教师要强调它们的使用方法，并将两个句型运用到具体的情境中去。如临其境可以使学生感知、接受的过程变得容易，触景生情可以使学生的认知更牢固。
三、故事表演式复习
提到动画片，我想大部分孩子都会喜欢。动画片有完整的故事情节，幽默的语言，刺激的感官享受，所以很受孩子们的喜欢。所以在平常教学中，利用类似动画片式的故事表演来复习课文，也会比平常一般复习效果显著。在牛津小学英语四年级E部分小短文表演中，我的学生们把这样的对话表演的惟妙惟肖。小组合作表演，然后再指名到讲台前去表演。在表演时，每个学生都有自带的道具，有声有色，有时出色到出乎我所料，不自然地给他们掌声。
复习Unit7 It’s late时，2.Free talk.
T：Can you sing any English songs?
Ss：Yes，we can.
T：Can you sing《ten little Indians》?
S：Yes， we can.
T：Now Let’s sing it together.
鼓励学生用10到20的英文数字替换歌词中的数字。加大难度再用整十的数字替换歌词。
Step2：Presentation and practice.
1.Have a revision of the numbers from one to fifty-nine.
2.T：Let’s do some maths exercises.
What’s thirty plus twenty?引出fifty.
引导学生找出规律，说出“sixty，seventy，eighty，ninety”。
20-90的构成方法：在有关的个位数词尾加-ty.
学习其他十位数词的构成方法。
唱歌环节是学生们都很感兴趣的，替换歌词具有一定的挑战性，学生们参与的积极性很高。
有时为了让他们能够学到以前课堂上没学过的知识，指导学生通过查阅字典，上网等途径，在复习的基础上自主学习，总有意想不到的收获。
四、基本练习式复习
练习式是最基本的复习方式。复习最终还是离不开练习的，但如何更好的练习呢?这是值得研究的话题。我觉得精心出好练习题是最关键的程序。找出学生们平时最容易出现的错误，课本上的知识重点与难点，加以整理，变换形式让学生们练习，既操练了所学知识，又操练了各种练习方式，学生不会感到乏味，做练习也会变得有趣的多。其次，抓好订正。做到练习的后续工作，比起反复枯燥的循环练习更有效果。
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