有效进行小学语文期末复习的方法有哪些
每学期末，要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。很多学生在学习新知识的同时往往会把过去所学过的知识模糊化或者是忘的一干二净，为此，系统的期末复习是很重要的，通过有效的复习，既可以让学生掌握和巩固原来所教授过的知识，也可以让他们对以往学过的内容有新的看法和认识，所以，做好期末复习是至关重要的。下面给大家介绍一些小学语文期末复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何做好小学语文的期末复习
1、走出复习过程中出现的误区
有些老师会习惯性的将自己对试题的理解和看法灌输到学生的头脑里，让他们记住这些就算复习过了，并没有教他们自己主动的去思考。也有些老师喜欢发大量的复习资料和出一些试题给学生去记忆和完成，以为学生记的多了、做的多了就万事大吉了，其实不然，学生做这些试题如果只知道套用而不去自己思考，做再多的题目都是无用功，毕竟这不是他们自己思考出来的，也不会有深刻的记忆。还有一些老师看见学生成绩不好一着急就去批评他们，却不知道这样做会适得其反，不但学生的成绩没上去，反而使学生失去自信心，更加不愿意学习了。要知道，这个年龄段的学生内心都比较脆弱，我们要做的是鼓励他们，让他们加油而不是让他们泄气。
2、以正确的心态看待考试
很多老师、家长都更为看重学生的成绩，只要他们考的好就夸赞表扬他们，考差了就批评甚至惩罚他们，殊不知他们的想法和行为正在潜移默化的改变着学生对考试的看法和观念，小学时期对于学生来说是一个非常重要的阶段，这个时期的学生正处于对外界事物的认知和学习阶段，他们对外界事物的吸收和能力也要更强，我们不应该把不正确的观点灌输给学生，让他们产生“我只要能拿到好的成绩，平时怎么样都无所谓”的想法，这可能会导致学生为了拿到好成绩而作弊，不去好好的复习巩固知识，如果是这样那就失去了让学生读书、考试的初衷了，更主要的是一旦学生形成了这种意识就可能难以纠正回来了，这才是真正的得不偿失。
3、改变纯粹的复习方式
老师在教学的时候不应该用对待大人的方式去要求学生，因为这个阶段的学生年龄都比较小，如果只是单纯的复习一些课本上的内容并且要求他们集中精力认真听讲，这大概是做不到的，即使可以让他们全神贯注的学习，估计也持续不了多长时间，毕竟好动、好玩是孩子的天性，而且语文这门课程相较于其他课程而言，更加的枯燥无味，学生提不起精神也可以理解。基于这一点，老师可以在复习过程中添加一些学生感兴趣的内容，例如讲一些寓言故事，学生肯定会非常感兴趣并且会集中精力的听，这样做既可以活跃一下课堂气氛又可以让学生从寓言故事中学到一些人生哲理，比起单纯的复习来说更具有意义。
4、掌握复习的方法
期末复习不仅仅是简单的对平时所学的内容进行巩固，更重要的是让学生能够温故而知新，对旧的知识有一个新的认识。小学语文的复习通常都是一个一个单元大概的走过一遍，老师不可能详详细细的把每一课都再讲一遍，所以学生不仅要集中精力的听，更要主动的去复习，不过不是盲目的复习，而是要有目的性的去复习，首先要注重积累，学生要把各个单元中的生字、要求背诵的课文等基础知识牢牢的掌握，这不仅要会读会背，更要能够写的出来，这才算是真正的掌握了。其次要学会阅读，阅读不单单指照着课本念，更是在阅读的过程中熟悉和理解文意，这样既可以提高学生的语感，又可以让他们更好地记忆。还有就是要注重学生的写作能力，这一方面对于大部分学生来说都是较为薄弱的，针对这一点，老师可以让学生去阅读和摘抄一些优美的文章，看的多了、记的多了，那么写作能力自然就可以得到提高了。有些学生总是要老师说一步才走一步，就是非常不可取的行为，老师要引导学生去自主学习，让学生主动去思考问题，这样才能使学生的思维能力得到提高。
5、提高期末复习的效率
对于语文的学习、复习，更重要的是课外拓展和延伸，老师可以鼓励学生多读一些课外书，多观察观察身边的事物，将语文融入到生活中去，让生活处处充满语文，这样做既可以增长学生的见识、拓宽他们的视野，也能够让学生的思维不局限于课本，这样在复习的时候就能够从旧的内容中学到新的知识。还有一点是老师需要注意的，那便是学生的程度不同，不能只关注学习好的学生，根据他们的学习能力去制定复习方案，这样可能会让有些学生跟不上脚步，达不到期末复习的效果，效率也得不到提高，所以要制定不同的复习方案，这样才能有利于不同层次的学生更好地复习和掌握知识，期末复习也能更高效。
如何有效进行小学语文期末复习
1. 以教材为主, 整理、归纳、加工复习内容
复习开始之前,教师必须依照《新课标》的要求，借助教参再次细致认真的钻研教材，从教材整体性出发，按知识体系或按单元,对知识进行系统的回顾;梳理调整，归类重组;找全知识点，抓出重难点;明确那些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序;根据平时学生对知识的掌握程度,制定出复习的重点，有针对性的复习，万万不能眉毛胡子一把抓。
2. 得当的训练，提升综合能力
期末复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。
(1)要精选、精编试题。兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。
(2)要精讲、精评。首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。
3. 关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展
学生在学习上必然会出现一定的差异，在复习过程中,教师对学困生要多一点耐心和爱心，正视他们掉队的事实，能看到他们的进步，并给予适当的鼓励，避免让因过分的紧张而造成反应能力下降。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，需要老师付出更多的耐心从简单的知识开始，逐渐的加深难度，开通学生的学习思路，使之掌握学习方法自主的投入精力学习;逐渐养成勤记笔记、整理错题集、从简单题入手等好习惯。
4. 采用不同的方式方法
小学语文复习的内容主要有：(1)积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;(2)阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;(3)有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。对于不同的内容,所采取的复习方法肯定也不一样。
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