小学三年级上册风筝课后习题答案
《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。下面是小编分享的有关的课后习题，希望对你有帮助!
10.风筝
一、我要认真读课文，读出“我们”心情的变化
指导：本篇文章语言朴实，情真意切，温馨自然。朗读时要表现出做风筝、放风筝的快乐，同时也要表现出找风筝时的着急和伤心的心情。语调由明快舒缓向低沉稍快转变。
二、课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，让我们读读有关语句，体会体会。
做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”;放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”;线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”;找风筝时，我们都“哭”了，“垂头丧气”。教学时，可让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，感受童真童趣。放风筝是一种有益的游戏，游戏对孩子来说，就是快乐，就是幸福，就是美好憧憬。所以丢失了风筝，才使孩子们伤心地哭了。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的
一、我要认真读课文，读出“我们”心情的变化
指导：本篇文章语言朴实，情真意切，温馨自然。朗读时要表现出做风筝、放风筝的快乐，同时也要表现出找风筝时的着急和伤心的心情。语调由明快舒缓向低沉稍快转变。
二、课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，让我们读读有关语句，体会体会。
做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”;放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”;线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”;找风筝时，我们都“哭”了，“垂头丧气”。教学时，可让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，感受童真童趣。放风筝是一种有益的游戏，游戏对孩子来说，就是快乐，就是幸福，就是美好憧憬。所以丢失了风筝，才使孩子们伤心地哭了。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的 风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。要引导学生联系全文理解这句话。
三、我要把喜欢的句子抄下来
四、选做题 我还知道一些描写心情的词语，我们来交流交流
答案：愉快 依依不舍 忐忑不安 烦躁 兴奋
