如何才能提高小学英语教学效率

　　我国的英语课堂教学效率较低，没有将课堂教学的作用充分发挥出来。很多英语教师采取传统的讲授法，比较重视英语知识的传授，而忽略了学生的学习体会。久而久之，学生会对英语这门学科失去兴趣，从而影响教学效率。下面给大家分享一些小学英语教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　如何提高英语课堂教学效率

　　一、重视课堂导入环节

　　课堂导入是初中英语教学中一个非常重要的环节。好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣。初中英语教师要采取灵活的方法进行课堂导入，让学生对本节课的内容产生兴趣，为本节课的教学做铺垫。例如，教师可以使用情境导入法，通过创设教学情境来吸引学生的注意力。还可以采取图画导入法，用多媒体展示与本节课教学内容有关的图画、幻灯片等等，给初中生以直观的视觉感受。歌曲导入法和角色扮演导入法也是很好的课堂导入方法，教师可以使用歌曲导入的方法让学生欣赏一首旋律优美的英文歌曲，使学生产生对英语这门学科的兴趣，自然而然地提高学生的学习状态。初中生自我表现欲强烈，教师可在导入环节让学生进行一段英语表演，给学生一个展现自我的机会。无论使用怎样的课堂导入法，其根本目的都是激发学生的学习兴趣，教师要经常使用新的课堂导入方法，给学生新的体验，让学生对英语课堂充满期待。

　　二、注重培养学生的英语实践能力

　　注重培养学生的英语实践能力，积极开展各种活动，提高学生的学习积极性要培养学生英语听、说、读、写、译各项能力，在日常教学中，要注意开展各种课堂和课外活动，为学生提供更多的英语交流平台，增强学生的英语应用能力和实践能力。

　　1.立足于课堂，运用多种教学方法，提高教学效果。

　　第一，情景模拟，有效对话。英语教材中，有许多情境对话，涉及生活的各个方面，教师可以充分利用教材的这个特点，让学生根据课文，设定模拟场景对话、小品等，通过角色扮演演绎出课本的内容。第二，利用竞赛，激发学生的学习欲望。初中生都具有争强好胜的心理特点，不轻易服输，具有较强的竞争意识。在英语教学中，适当引入竞争机制，建立学生的自信心，鼓励学生积极参与，给学生充分展现自我的平台。通过各种竞赛活动：包括英语口语大赛、英语歌曲大赛、单词书写大赛、英语翻译大赛，展现学生的风采。对成绩优秀的学生给予奖励，对进步明显的学生及时肯定，对成绩不理想的学生，给予鼓励和安慰，并在赛后开展英语学习经验交流大会，让成绩优秀的学生总结自身的学习方法，使学生共同进步、共同提高。这样，会使学生的自信心和荣誉感得到满足，也使英语学习在一个探讨和相互促进的良好过程中不断完善。

　　2.延伸于课外，丰富英语教学形式。

　　英语学习不应该只局限在课堂内，还应该放眼于教室外，让学生有广阔的英语学习天地。学校应重视在校园中营造英语的学习环境，例如：设立英语学习角、英语学习走廊等，开阔学生的英语视角，丰富学生的英语知识。与此同时，还可以组织各种业余活动，如英语沙龙，设定情境展开英语对话，搭建学生和教师共同参与的交流平台，拓宽师生的知识视野，达到教学相长的效果。

　　三、提高英语课堂的创新性

　　在初中英语教学中，不仅要重视英语知识的传授，更要重视学生实践能力和创新精神的培养。英语教师要给学生广阔的思维空间，不要限制学生的思维，不要用简单的对与错来对学生的思维进行禁锢。要为学生创设问题情境，让学生获得充分思考的机会。教师要鼓励学生提出新颖的见解，让学生进行创造性的学习。而不是直接将答案告诉学生，让学生通过死记硬背来掌握英语知识。初中学生思维活跃，经常会提出一些大胆的见解和天马行空的想法，教师要对他们这种天性进行保护，并将其引导到英语学习的过程中来。

　　教师要鼓励学生收集资料，通过大胆的想象和细致的思考来探究这些词背后的语言规律。正所谓：授之以鱼，不如授之以渔。精彩的英语课堂应该是由学生自己主导的，让学生能够充分发挥创新意识的课堂，教师要充分利用各种方法激发学生的想象力。当学生提出不同的见解时，无论其见解有无道理，教师都要对其进行鼓励，保护学生的学习积极性，培养学生灵活的思维。

　　四、利用多样化的教学方式进行教学

　　现在，单一的教学方法已经不能满足社会对学生的要求了。学生需要储备更多的知识，具有更强的能力，才能更好地适应这个快速发展的世界。所以，在今后的英语教学当中，教师要探究多样化教学方式进行教学。其中，层次教学法是多样化教学法中一个重要的教学方法。层次教学法就是根据学生的个体差异性来进行教学，尊重每个学生的个性和特征，更好地进行教育工作。在英语学习中，学生的口语和对语言表达的能力非常重要。因此，在教学中，教师要培养学生的领悟性和灵性，激发学生的创新能力，提高学生的英语表达能力。

　　老师可以让学生之间互相对话练习，然后根据自己的喜好进行创新，大家互相交流学习。在通过学生之间互相进行对话的时候(有能力的学生可以加点儿自己的语言)，把学生的学习兴致提高上来，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使英语课堂内容变得更加丰富多彩。此外，为了更好地提高学生的学习兴趣，可以在课堂上融入一些小游戏，以此激发学生的学习积极性。在上课时可以让学生把事先准备好的英语卡片有序地摆放在桌子上，问：What are they?教师说：They are ...当老师说完，学生必须快速准确地选出相应的图片，最后准确率高、反应速度快的学生，可以得到老师的奖励。

　　提高英语课堂教学效率的方法

　　一、教师认真备课是提高效率的关键

　　提高英语课堂效率的关键在于教师是否认真备课。教师只有备好教材、备好教法，才能制定出周密的教学计划，恰当地安排好教学的各个环节，保证教学计划的顺利实施，达到提高课堂教学效率的目的。

　　其中备教材要求教师必须认真学习教学大纲，系统认真地研究整个学期的教材，深刻透彻地理解教材，明确各单元各课的教学目的，要求，重难点。合理地处理教材，挖掘教材的思想性和艺术性，从而更好地安排每一节课的教学内容。备方法是指教师要根据每一课时的教学目的要求和重难点选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡。学生精力旺盛，好奇心强，求知欲高，喜欢模拟表演竞赛以及一些新颖的东西，希望寓教于乐，能够在轻松愉快的气氛中学到知识。所以教师应对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理上的特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。在课堂活动中，利用游戏、音乐、有趣的语言以及动作手势、示范表演等，并恰当地利用简笔画和多媒体教学，可为学生营造轻松愉快的课堂气氛和自然和谐的语言环境，优化课堂教学过程，使课堂教学富有新意，提高英语课堂教学质量。

　　二、教学有度是提高效率的保证

　　首先，教师要充分利用课堂，注意讲练结合，获得时间上的最佳效益。为了将学生培养成为适应21世纪经济飞速发展所要求的综合性人才，我们必须在英语的课堂教学中坚持“学生是课堂教学的主人，教学应该以学生为主体”的教学观念。在这个过程中，教师可通过恰到好处的导语启示，让学生在掌握知识和技能的同时，又能体验文化的美丽和魅力，感悟人生的美好和追求。

　　其次， 教师教学要适度。一方面力求达到基本的教学要求;另一方面要做到使授课内容符合大多数学生的水平。对于不同的学生，教师应区别对待，尤其要关心成绩较差的学生。因为他们更希望自己的点滴进步能引起教师和同学的认可。一旦证实了他们的成功，心中希望的火焰被点燃，他们便会信心大增，情不自禁地力求取得更大的进步。这样，教师激发了学生的学习兴趣，英语课堂效率的提高得到了保证。

　　三、提高教师业务素质

　　教师在教学活动中起主导作用。信息时代知识更新速度快、周期短，因此教师要突破传统教育思想的影响，建立以引导学生的求知欲、帮助其掌握正确的学习方法、提高知识的应用能力和创造能力为目标的教学理念a。在课堂教学中，教师既要讲授知识，又要培养能力，教师还要以充沛的感情、生动形象的语言、渊博的知识来感染学生。同时，教师还应有扎实的专业知识和技能，不断地学习研究各方面的知识，掌握较高的英语听说读写译的技能，能运用纯正的英语授课，这样才能为教学的生动性、灵活性、创造性打下良好的基础，才能丰富学生的知识，扩大学生的知识面，激发学生对英语学习的兴趣，从而提高英语课堂教学效率。

　　四、增进师生情感

　　教师是教学活动的引导者，要注意及时和学生沟通。不同学生有不同的知识水平、接受能力和学习态度等。教师可通过提问、作业和考试来了解学生的学习基础及学习态度。同时教师也应在课后和学生交流，了解他们对教学工作的看法和要求。这样教师根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，从而提高英语课堂教学效率。在教学中，教师对学生应有一颗宽大而博爱的心，应关心爱护每一个学生，对学生一视同仁，以理服人，以情动人，用自己的人格魅力去赢得学生的尊敬和爱戴。这样才能建立良好的师生关系，激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性和主动性，充分发挥他们的想象力和创造力。这有利于提高英语课堂教学效率。