怎样才能提高小学英语教学效率
英语教学是语言教学，它更注重学生素质和能力的培养，而随着英语教材的不断更新,大量新词汇的涌现,学生英语水平的提高,无疑对我们每一位英语教师提出了更高的要求。这里给大家分享一些小学英语教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
英语教学中如何提高课堂的教学效率
一、精心导入，激发学生兴趣
良好的开端是成功的一半，课堂效率的提高要从小小的导入做起，从课堂的点滴做起。成功、新颖的新课导入，能承上启下，引人入胜，扣住学生心弦，唤起学生的注意力和学习兴趣。课堂导语的设计可以根据课文内容采取不同的方法，
1.根据教学内容，设计前后联系的问题，引发学生的注意力，快速进入教学目标。如：你能说出几个中国的节日名称、几个外国的节目名称?学生在回答问题的过程中，既复习了以前学过的知识，又能根据相关内容进入到新课的学习。
2.根据课文内容，选取形象直观的教具。如教师在课前可以展示实物、标本、模型、图片、多媒体课件或利用学生的学习用具引入教学，通过学生的参与，使知识直观形象地进入学生的头脑，并调动学生的学习积极性。
3.即时情境交流导入。上课时，可根据当时的天气情况，边指着室外，边提问道：“What’s the weather like today?”“How is the weather today?”“Is it sunny now?”“Is it cold / windy / cloudy / raining ?”等有关气候的句子，这样在互动中引导学生以积极的情态投入课堂教学活动。
4.情境故事讲述导入。运用多媒体展开故事情境，就有关某一事件、动物或人物的故事，学生用英语讲述，借助图片等直观的情景引导提示，帮助学生连贯地用英语把故事情节串联在一起，让学生以轻松愉悦的情绪在模拟真实的情境中应用英语进行实际操练，提高学生英语交际能力和学习兴趣。
5.每日名言导入。在每节课前，教师给学生推荐一句常用英语，或是名言警句，如：A good beginning is half done(良好的开头是成功的一半)、Practice makes perfect.(熟能生巧)等成语，起鼓劲、激励作用。
二、注重情景教学，把活动引入课堂
情景教学一方面更大程度的提高了学生学习的积极性，另一方面有效的提高了学习的效率，使学生学得好，记得牢。因为真实的情景能使学生在轻松的环境中不受任何约束地真正体会到语言、理解语言并大胆地运用语言，达到脱口而出的效果。如教学《新目标英语》七年级上Unit 7 How much are these pants?Section A时，我事先让学生精心准备了一些与本课相关的词汇的服装或一些有关服饰的挂图，以及一些其他学习和生活用品。上课时学生按平时活动小组就坐，把教室布置成商品展销会，一部分学生扮演卖衣服的销售员，一部分学生扮演卖水果的销售员，一部分学生扮演卖学习用品的销售员，一部分学生扮演卖球类的销售员。在课堂上，由于创设了一个简约、生活化的课堂情景，每个学生都进入角色，大胆地展现自我，“购物”的语言知识在模拟的生活情景中反复应用中被学生轻松而牢固地掌握了。
在教学介词时，可在课前让一个学生把一些班级里比较有特征的东西藏好(如：扫帚、水壶、足球、黑板擦等)。然后让学生猜：Where is the 充分利用教室这一有限空间，努力创设一个良好的语言环境。例如在教学 Unit 2 What colour is it? 时，可在教室的墙壁上任意地贴上各种颜色鲜明的图形。如：大红的苹果，绿色的大树，橙色的桔子，蓝色的气球，白色的小鸟，黑色的小猫，紫色的花，黄色的毛衣，棕色的鞋子等。然后教师可在教室里任意地走动，并任意地指着一样东西进行操练。如：eraser / football / ... ? 以达到教学的目的。
教师除了在课堂上尽量利用实物，直观教具等创设情景和语境，进行丰富多彩的训练外，还可把有趣的活动引入课堂。如： (1)利用课前几分钟让学生上台用英语作“free talk”，教唱英文歌曲。(2)进行绕口令比赛及接龙游戏等。(3)猜谜比赛，可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竞猜。(4)根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演。(5)进行英语演讲比赛。一般说来，中学生好胜心强，他们会积极准备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。
三、运用电化教具，优化课堂教学
现代化教学手段能够引起学生的兴趣，增强教学的直观性。所以教师在教学中要结合教材运用直观教具，如图画、投影、录音、录像等，把计算机多媒体技术引入课堂教学，引起学生的注意，使他们能够专注的学习，这是实现教育现代化的一个重要内容。多媒体计算机图文并茂，声像同步，动静皆宜，为学生们提供了一个又一个语言情景，通过调动学生的口、耳、脑、手等多种感官同时参与活动，增加了教学的密度和容量，使课堂教学更加生动形象，学生得以更好地最大限度地理解消化所学语言知识，课堂教学达到最优化。如在教七年级上第五单元“Do you have a soccer ball?”时，我借助多媒体向学生展示了十六幅flash动画制作的图片，并录制了配乐录音。形象生动的彩色画面及优美的音乐配音，自然使学生对单词的音、形、义记忆深刻，许久还会沉浸在对话意境中，学生不仅理解得快，模仿得快，上口也很快。在学生听懂对话录音的情况下，让学生上讲台，借助flash动画图片，用刚才的句型“Do you have a...?”“No, I don’t have a....”“Yes, I have a....”“Let’s play....”“That sounds....”根据自己的记忆或者认识描述自己所看到的图画情景。这样把视觉感受和听觉感受结合起来，把语言和形象结合起来，使学生听其音，辨其形，晓其意。语言和形象两者同时作用于大脑，使逻辑思维和形象思维互相作用，从而充分发挥了学生的整个身心系统的机能，提高了学习效率。
提高英语课堂效率的方法
一、从大处着眼，整体把握
1.教师要有统揽全局的意识，要对教材的编写有深刻的领会
一本教材的编写一定会有一定明确的目标及主导思想，也会
有明确的要求，教师如果对教材整体内容有全面的把握，对教材的编写没有深刻的领会，就不可能写出优秀的教案，就不可能有明确的教学目标，不可能制订恰当、合适的教学进度，也不可能将教材的内涵吃透，从而也无法有效提高课堂效率。
2.要对学生的现状有充分的了解和把握
教师的教学一定要和学生紧密联系起来，教师上课不能是“一言堂”，一定要充分考虑学生的实际，学生的现状如何直接决定教师上课的内容、方法及教学目标。学生基础好、学习风气浓、学习兴趣高，那教师上课的方式、要求等和学生基础差、学习风气不好等情况就不能一概而论，所以要想提高课堂效率，对学生现状一定要有充分的了解和把握。
3.要营造浓厚的学习氛围，努力提高学生的学习积极性
要想提高课堂效率，就一定要想方设法提高学生的积极性，而要想提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围很重要。那如何营造浓厚的学习氛围呢?我觉得首先要尽量全程使用英语口语上课，其次要鼓励学生尽量用英语口语交流，再次要在每节课上课前导入时播放一些英语歌曲、视频等，让学生有先入为主的感受，这样都有利于提高学生的学习积极性。
二、从细节入手，多方面提高效率
一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，是一个复杂的微观教学过程。就提高一堂英语课的教学效率而言，也有许多问题值得研究，我觉得下列几点需注意。
1.教师充分备课并布置学生预习
备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。而且，教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。
2.努力提高自己的教学艺术
教案是死的，教学过程是灵活的，教学方式、手段一定要灵活多样，不能每节课都千篇一律，一成不变，那样学生必定会感到枯燥、乏味，从而失去学习兴趣，也将无法提高课堂效率。
教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，努力提高自己的教学艺术，才能大大提高教学效率。
3.充分尊重、发挥学生的主体作用
学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，应做到：(1)教育学生明确学习目的，让他们认识到学英语的重要性;(2)运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心;(3)传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率;(4)激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。
4.充分发挥多媒体的作用
在现代教育教学过程中，多媒体的作用不容小视，它比传统教学方式更直观、更形象、更具吸引力。所以在英语课堂上要多使用多媒体，这样更能激发学生的学习兴趣，从而也就有效提高课堂效率。
5.进行必要的方法指导
任何一门学科的学习，都有自己的方法和窍门，因此，老师一定要根据自己的教学经验，及时总结一些学习的方法和窍门，经常性地对学生进行指导，这对提高课堂效率有很大的作用，教师不能忽视这个细节。
6.及时总结，认真补差补学
教学要面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过及时总结、及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。
