小学英语老师怎样才能提高教学效率

　　英语是一门重要的学科，但是英语课堂教学中却存在着高耗低效的现象。如何提高学习英语课堂的教学效率是每一位教师的追求。下面给大家介绍一些小学英语教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　如何提高小学英语教学效率

　　一、建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围

　　教师一言堂的传统师生关系已经不再适应时代的发展，在当今倡导民主、和谐的社会当中，教师也应该和学生建立起和谐、民主的师生关系。俗话说“亲其师信其道”，可见良好师生关系的建立在促进课堂教学效果方面的重要作用。和谐、民主的师生关系是有效课堂的前提和保障。作为一名教师，要学会和学生沟通，要尊重学生的个性发展，要让学生体会到教师的亲近感，对教师产生信任感。这样，学生就会向教师敞开心扉，就会乐意听从教师的教导，喜欢教师所讲授的课程。在课堂教学中就会积极参与，体会到学习的乐趣。

　　环境会影响人的心情，而心情又会影响学生的学习效果。要提高课堂教学的效果，还需要教师为学生营造和谐的学习氛围。在轻松、愉快的环境中学习，学生的思维会更加敏捷，学习效率会更高。

　　二、发挥学生的主体地位，促进每一位学生的进步与发展

　　学生是课堂教学的主体，一切教学活动都应该围绕学生展开。教师在组织课堂教学之前，要深入了解学生，从学生的认知情况以及实际需求出发合理安排课堂教学。教师要让学生通过学习有所收获，要让学生体会到学习的意义和乐趣。在教学时，教师要让学生参与到课堂教学活动当中，让学生意识到他们在课堂教学中的重要作用。只有让学生充分参与课堂教学，发挥出他们的主人翁精神，他们才会把学习当成自己的事情，才会积极主动地投入到学习过程当中，把学习看成是一件快乐的事情，而不是一种负担。

　　由于高中的班容量很大，学生的英语水平也各不相同。如果教师在课堂上只是关注部分学生必然不会提高课堂教学的效率。要提高英语课堂的教学效率，需要教师关注全体学生，让全体学生的英语水平都有所进步，这样才能真正打造高效的英语课堂。教师要对所有的学生一视同仁、平等对待。对于英语后进生教师更要给予关注，多对他们进行鼓励和关心，让他们树立英语学习的信心。

　　三、让学生掌握英语学习的方法和技巧

　　在进行课堂教学时，教师不应该把精力全部放在英语知识的讲授之上，还要教给学生英语学习的方法和技巧。方法和技巧的掌握比纯粹知识的掌握更加重要，只有掌握了有效的学习方法才有助于学生的自主学习，为终身学习奠定基础。

　　在英语教学中，教师要敢于放手，敢于让学生进行自主学习和探究。教师要让学生通过自主思考和小组讨论进行释疑，教师要相信学生的能力，要鼓励学生自己在自主学习的过程当中探究问题、解决问题，同时让学生找到适合自己的英语学习方法，提高学生自主学习的能力。

　　四、充分发挥现代教学手段的优势

　　随着时代的发展，教师进行课堂教学也要与时俱进，善于运用现代教学手段提高课堂教学的效率。随着多媒体的出现，多媒体辅助教学手段在教学当中发挥着不可忽视的作用。多媒体能够把文字、声音、动画、图像等融合在一起，为学生创设一个有声有色、图文并茂的教学情境。学生被形象生动的教学形式所吸引，对英语学习会更加感兴趣。由于多媒体教学的直观性，通过多媒体进行展示可以让学生对知识的理解更加深刻。

　　提高小学英语教学效率的策略

　　一、利用充满趣味的教学方式激发学生的兴趣

　　在小学英语教学中，创设生动有趣的课堂情境能够充分调动学生的参与积极性，使他们在快乐中不断掌握英语知识，使学生打消英语学习的畏惧，充满信心投入到知识探究中。在趣味性的学习过程中，学生的学习主动性远远大于传统教学中的被动学习，在学习中，他们能够主动对新知识进行分析和理解，使课堂教学在学生活跃的思维中进行，有利于发展学生的英语思维能力。创设的趣味性课堂情境要符合小学生的兴趣特点，并和课文内容紧密相连，使课堂教学集教育和娱乐于一体，有效提高课堂教学效率。

　　二、教学和游戏相结合，促进教学的高效进行

　　随着新课改的进行，教师在英语课堂教学中充分激发学生的学习主动性，使他们充满兴趣地进行英语知识的探究。在教学中，把教学和游戏相结合，能有效调动学生的注意力，使他们在参与游戏的过程中互相合作，活跃思维，既加深了学生之间的情感，又发展了他们的思维能力。在游戏过程中进行英语知识的学习，使学生不再感到疲劳，而是充满激情地进行知识探究，能有效提高他们的英语综合能力。

　　三、渗透文化，激发学生的探究积极性

　　英语语言有特定的文化背景和思维习惯。在学习英语知识时，教师要有意识地向学生介绍使用英语的一些国家的文化背景和风俗习惯，在英语教学中实现文化渗透。所以，在教学过程中，教师要根据教材内容进行拓展，在丰富课堂内容的同时，激发学生对英语知识的探究欲望。

　　四、开展丰富多彩的英语交际活动，提高学生的口语能力

　　英语学习的主要目的就是运用英语进行交际，学生的交际能力是在实践中培养起来的，这就要求教师在教学中应多创设语境，提高学生的英语口语交际能力和技巧。充分利用学生爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲的特点，调动学生的各个器官，尽量做到能听的让学生听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能说的让他们说，多管齐下、学练结合，达到学以致用的目的。那么怎样达到这个目的呢?首先，教师要创设生动、形象、逼真的意境。使学生产生身临其境的感觉，激起情绪上的共鸣，引导学生从整体上理解和运用语言。教师在教学中，无论呈现新知识，还是巩固旧知识，都应在有意义的情境中进行，这才具有创造性和灵活性。其次，创设轻松和谐的学习氛围，促使学生互帮互助，分工合作。例如，我把学生分成几个学习小组，以背诵课文、记忆单词、编排对话、模拟表演等丰富多彩的形式学习、练习，有效提高了学生的学习效率。

　　五、对学生进行综合评价，激发他们的学习热情

　　正确综合的评价能激发学生的学习热情，使他们产生探究英语知识的内动力，加快对知识的理解和掌握，并在运用英语的过程中建立新旧知识的联系。在教学中，教师要采用多元化的评价方式对学生进行评价，使优秀学生在教师的激励下能够更深入地探究英语知识;学习程度较差的学生能够在教师的表扬和激励下树立学习的信心，主动探究英语知识，并不断提高英语综合能力。