小学英语后进生的转化辅导方法有哪些

　　后进生是客观存在的一个群体。学校中总有一部分学生，他们行为懒散、自理能力差、成绩不很理想。后进生们本身并不是不想学好，也并非无美好的理想和愿望，只是他们自我感觉太差，缺乏信心，缺少勇气，没有干劲。因此老师需要重视后进生，掌握恰当的转化方法，帮助他们提高成绩。下面给大家分享一些小学英语后进生转化的方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　英语后进生的转化方法

　　一、体贴尊重。

　　教育理论认为，尊重是孩子的第一需要。爱默生也说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。事实证明，对学生尊重所产生的教育力量，不仅大于其它教育方式所产生的教育力量，而且时间还长于其它教育方式产生的教育效果。因为人是感情动物，青少年时期更容易动情，教师对学生稍有尊重，就会唤起他们极大地心理满足，从而产生听从教育的热情，并且能把这种热情有效地应用到学习活动中。我们常说，对学生教育要晓之以理，动之以情，这个情就是体贴尊重。细心揣摩学生的心理，了解他们的处境。尤其要帮助他们解决学习和发展中的实际困难。给他们指明应该发展的方向，教导他们学习上的具体方法，经常询问他们思想、生活、工作和学习等方面的情况。真诚地与他们进行思想交流，平等相处，谈吐之中更多地运用商量的口气，克服盛气凌人的态度。

　　二、降低要求。

　　后进生缺乏学习行为的出现，许多时候不是因为他们不想学习，而是因为学习内容的难度超出了他们的现实能力，他们无法学习，因而就不可能产生学生行为。这种情形时常出现，就会在不自觉中形成懒于行为的习惯，造成落后于他人的现实。对此，教师一定要依据学生的学习水平，确定相应的学习内容，以保证学生在学习期间及时地有效地随教学进程而动。这样，就为自己学习行为的继续奠定了基础，学习的行为就会再一次出现。如此的反复，学生就在自觉不自觉的参与当中形成参与的习惯，其学习行为也就成为自动行为。

　　三、教其名理。

　　认识是行为的前提。后进生良好的习惯的理想的发展结果，直接源于对事物的正确认识。因而，帮助他们正确地认识事物就成为贯穿于教育和教学始终的根本方法。学生的阅历浅，经验少，认识事物往往只见现象，不见本质，或者只见一面，不见另一面。落后学生的主要症结就在于不能正确地认识别人，也不能正确地认识自己，找不到别人先进和自己落后的根本原因。对于这些情况，教师要用学生的实际，启发他们认识事物发展的必然规律，在引导他们认识先进同学的学习成果时，更重要是引导他们观察认识先进同学的学习行为，使他们认识到结果的差距首先是行为的差距，总体结果的差距，首先是平时点滴行为的差距。良好的结果，优异的成绩，是平时一点一滴努力的积累，是大量艰苦劳动的积累，少吃一口也成不了胖子，经过结合实际讲述道理，使学生的注意力由临渊羡鱼，转向退而结网，这样，就抓住了解决问题的根本。

　　四、允许犯错。

　　怕犯错是后进生懒于参加学习活动的重要原因之一，也是其学习提高的大敌之一。怕犯错形成的原因又是多方面的，其中之一就是教育者对学生学习活动中出现的错误不能冷静对待，而是横加指责，造成了学生在学习活动中的缩手缩脚，不敢参与。以至于不仅浪费了学习时间，而且形成了心理障碍，养成了不良习惯。要想启动后进生的学习行为，必须允许他们犯错，必要时更需鼓励他们敢于犯错。要给他们分析说明在学习上敢于犯错的意义，指出错误出现的价值，使他们认识到在人的学习成长过程中出现错误是正常的，甚至有时是光荣的。错误的意义某些时候要大于成就的意义。要引导学生回顾自己由于怕犯错失掉的机会，造成的损失。还可以把名人和伟人在学习和事业当中犯错和失败的事实介绍给他们，以克服他们对参与失败的恐惧心理和耻辱心理，有效地启动他们的学习行为。

　　五、持之以恒。

　　没有持之以恒，就没有循序渐进，就没有对后进生的教育转化可言，后进生的学习行为就会得而复失。持之以恒是以上诸要点生效的根本保证。它是包括教育转化后进生在内的任何事物成功的根本要素，对后进生学习行为的启动尤其需要，过去我们对后进生教育成功的关键就在于此，失败的关键也在于不此。今后，我们对后进行为启动的关键同样在于此，舍此一点，必是空谈。

　　小学英语后进生的转化方法

　　1.给后进生更多的爱和尊重

　　自卑是后进生常有的矛盾心理状态。解决不好这一问题，他们或趋于消沉，或表现出抗拒心理，更严重的会影响其他学生的学习。前苏联教育家马卡连柯认为：“我们对个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重，而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。”他还认为：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这就要求我们要善于委派他们做一定的工作，严格要求与尊重相结合，信任他们能做好，并给予指导与鼓励，帮助他们恢复自信心，向好的方面转化。“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪心扉的钥匙。因此，作为一名教师，我们不能用过分的语言伤害后进生的自尊心。对于他们，我们应该给予更多的爱和尊重，去感染他们，打动他们的心灵。哪怕是一点点的进步，也要给予充分的肯定，只有这样，才能激发他们的上进心。

　　2.想方设法激起后进生的兴趣

　　后进生往往在课堂中经常开小差，注意力不够集中，所以老师要尽量利用学校的教学资源，创设不同的语言情景，充分利用实物、教学挂图、多媒体课件、简笔画等辅助教学，进而达到提高后进生学习英语的兴趣。除此之外，增强教学的趣味性和幽默感，也是提高后进生学习兴趣的重要途径之一。

　　3.让后进生充分体验成功的乐趣

　　自卑心理是后进生普遍的心态，由于学习成绩差，后进生常常受到冷遇，他们的优点长期被忽视。其实，每一个学生都有自己的优点和缺点，怎样发现他们的优点，是转化后进生的关键，教师要善于从后进生身上发现其闪光点，让他们也能品尝成功的喜悦，从而挖掘他们进步的动力。因此，在我们的英语课堂上，应该把更多的表现机会给后进生。对他们的进步要及时地给予表扬，让他们在品尝成功的喜悦中产生奋发向上的动力。