小学五年级英语阅读理解的解题步骤和策略

　　阅读是英语理解能力的表现形式，也是词汇、句式、语法的综合运用。小学英语试卷上的阅读题目是理解文字的内容，或从文字中获得信息进行判断、选择。虽说简答，但也是很多学生的失分项目。这里给大家介绍一些小学五年级英语阅读理解的解题步骤和策略，希望对大家有所帮助。

　　小学五年级英语阅读理解解题三大步骤

　　1、在考试中(做阅读时)解题需要三个步骤，分别是：读问题;读原文;挑选项。

　　2、重要性依次是：读问题→挑选项→读原文。

　　3、考试时操作的顺序是：先读问题，再读原文，最后挑选项。

　　以下依次讲解每个步骤的操作方法：

　　一、读问题(做阅读最重要的一个步骤。如果连问题都读不懂，肯定做不对题)

　　把问题分为两类：

　　1、 需要记住的问题：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息;重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上(原因：名词在文中不容易改 变)。要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可以。记信息的目的是为一会儿读原文做准备(读原文时主要的目的在于找出问题中记住的 内容信息，对映处即为问题答案所在位置)，并且在读文章前先对文章内容有一个大概的了解。

　　2、不需要记住的问题：问题中没有涉及到原文具体 内容的(换句话说就是不能用原文中某一处信息作答的题目)此类的问题有：主旨题(mainidea)，中心思想题 (Fromthetext，wecanlearnthat…)，作者态度题 (Thewriterwantstotellus…_)和判断对错题。针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息的题目上，一会儿做题时也是先做 划的题目，再做不划的题目。

　　二、读原文

　　1、 读原文的主要目的：划出解题所需要的内容信息，包括：刚才读问题时脑中记的原文信息(把问题中所问的东西在文中找出来);转折 词：but，however，although，though;重点强调的词或是绝对化的 词：none，only，all，everything，must，always;数字及序数词。读出整篇文章的大概方向及围绕着什么东西说的。

　　2、开始读文章

　　读文章总则：从头到尾读，读时脑中反映中文意思，但是按照英文单词出现顺序接受信息。读的重点放在文章的段首句，转折句和整篇文章的最后几句。

　　三、解题

　　1、先做文中划出对映信息的题目

　　第一步：关注问题问的是什么?(问什么答什么)

　　第二步：精确答案所在位置(在读原文时中，我们已经在原文中划出问题中出现的具体内容。但划的那句话一定就是答案吗?不一定。50%题目答案出在所划定的那句里，但不是所有的情况都是这样。因此，文章中划的地方表明答案就在附近，但不一定就是划的那句)。

　　第三步：根据找到的精确信息为依据，看四个选项哪个和精确信息最像，选哪个。

　　2、做完所有的划出对映信息的题目后，再做不划的题目

　　3、选择答案的思路--答案是比出来的

　　每道题都要把四个选项通过对比得到答案。答案没有对的，只有更好的。(抛开对不对的判断思路，是因为不求知道答案之所以对的原因，选一个答案只是因为它比其他的三个更好)

　　4、考场上的解题思路

　　(1)做题时一定要客观，不能主观;判断选项时，所有的判断依据都来自原文，千万不要加入自己的想法和判断。文章说什么就是什么。

　　(2)除非文章中作者有明显的绝对化的观点出现，否则选项中一旦出现绝对化的修饰词立刻排除(all，none，everything/one，must，only，never，usually，always)

　　小学五年级英语阅读理解题的解题策略

　　There is a big and beautiful nature park. In the nature park there is a forest and some mountains. On the mountains there are many trees and some beautiful flowers. There is a long river in the park. There are two lakes in the park, too. One is big, the other is small. We can swim and fish there. What can you see in the lake? Wow, there are so many ducks and fish in it. What a nice and quiet park! I want to go and see!

　　( ) 1. There is a river and two lakes in the nature park.

　　( ) 2. There are many trees and beautiful flowers on the mountains.

　　( ) 3. We can go boating on the lake.

　　( ) 4. There aren`t any fish in the lake.

　　( ) 5. I like this nature park very much.

　　一、先看试题，弄懂其含义，划出关键词。

　　建议学生不要先读原文，如果原文读完之后再做题，你会发现刚才读的内容有一些忘了，还得重新再读一遍原文，这样会浪费大量时间，而带着问题去阅读，可以提高阅读效率，并且指导学生要找出关键词，一般情况下，名词、动词、副词、疑问词、表示地点、时间的状语等都可能成为关键词，如第一个试题的关键词是“ a river”, “two lakes” ,“in the nature park”

　　二、有目的地阅读原文，在原文中找答案，并做标记。

　　从头开始读原文，有目的地寻找自然公园里小河和湖泊的信息，发现原文第三行第二、三句以及第四行的第一句能解决这个问题。“There is a long river in the park. There are two lakes in the park, too.”把这两个英语句子在原文中划出来，并标上序号。

　　三、再看问题，对比原文，做出答案。

　　回到问题上，通过对照进行判断或选择，第一题很明显是正确的，然后按题目要求做出答案，故写T。

　　学生需要掌握“三步走”的解题方法并勤加练习，但有时还需要掌握一定的解题技巧，才能达到事半功倍的效果。

　　1. 整合句子之间的信息。

　　有时候题目要求你判断的信息是高度概括化的，所以要到原文找答案的时候并不只是看一个句子的信息，而是要整合2个或多个句子的信息，如第一个试题让你判断“在自然公园里有一条河和两个湖”，而整合原文第三行第二、三句“There is a long river in the park. There are two lakes in the park, too.”可以得出结论。

　　2. 注意题干或原文中的否定词。

　　有些题目为了迷惑学生，会出现一些否定词，而如果学生粗心大意，没有认真看题就会出错。如第4个试题There aren`t any fish in the lake. “湖里没有一些鱼”，很多学生都没有注意到aren`t而做错。

　　3. 排除无中生有的干扰信息。

　　很多试题的信息在原文中找不到答案，或原文根本就没有提到过，属于干扰项，所以需要学生去伪存真，辨别是非。如第三个试题We can go boating on the lake.“我们能在湖上划船”，原文中说We can swim and fish there.就是没有说可不可以划船的事情，所以题目属于无中生有。

　　4、推测作者的态度。

　　有时候出的题目是考察作者的态度问题，但原文中没有直接叙述，需要学生从字里行间进行推测得出结论，如最后一个试题I like this nature park very much.原文中作者没有直接说自己喜不喜欢这个公园，但是最后两句话What a nice and quiet park! I want to go and see!“多么美好又宁静的公园!我想去看看!”其实已经暗示了作者的喜好，学生需要多揣测并推断。