小学一年级英语的教学方法介绍
现在的小孩子基本上在小学一年级就开始接触的一定的英语了。作为一年级的英语老师，有哪些好的方法可以教学生学好英语呢?下面小编给大家分享了适合一年级英语教学的方法，一起来看看吧!
小学一年级英语的教学方法
儿童是积极的意义构建者“玩中学”“做中学”理解能力高于表达能力;儿童学习语言需要较高的重现率， 语言是交际的工具，口语是这儿阶段的主要特征。
Children like to play with sounds;Children like to move. The younger they are, the more movements they need.Children like things unusual.Children need variety, they need routine as well.They are good imitators.
教师关注与加强对低段英语口语的理论学习，积极参与区低年段英语口语资源建设，并利用好所提供的资源。
认真备课，不随意丢课走课，保证每一节课的最优化教学效果;积极参与区域教研，建议学校科组至少开展1-2次英语口语教研活动，并将该活动放到学校博客和区域群组内，以便检查落实执行情况。
提交一份期末英语测试分析报告和各校的命题情况表，与家长、班主任沟通，了解和配合英语口语的学习，布置家庭作业，定期检查。
开展形式活泼多样的符合低年段英语口语学习的课外活动，创设校内英语学习氛围，利用天河部落，加强校际的英语口语教学经验的交流与分享。
一年级英语的授课方法
一 、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二 、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说为主，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三 、学生基本情况分析
一年级两个班学生共60人，一共分为两个班，每个班30人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
四、 教材分析
此套教材New Stand English，全书共分10个模块(Module)，一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要
学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣，小诗和练习。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
一年级英语学习注意事项
一、切勿盲目灌输，注重兴趣培养
对于一年级的学生来说，初次接触英文感觉是很茫然的，但是对于他们来讲却有很多优势，一年级的小朋友犹如一张白纸，需要你细心的去描绘，在这个时候最应该注意的就是兴趣的培养，而不是一味的灌输，“兴趣是最好的老师”是不无道理的，只要有了兴趣，学生学习起来轻松愉快，如果只是一味的灌输只会扼杀最初的童真童趣。
二、教材的选择要图文并茂
一年级的小朋友对图像的识别能力要好于对文字的识别能力，因此在学习过程中要注意教材的选择，这也是一个至关重要的事情，教材选择不好，孩子就没有兴趣，难以潜下心来学习，调查发现一年级的小朋友最喜欢看带有图片的书籍，图片可以有助于一年级小朋友识记词汇，来扩充词汇量。
三、创造英语学习氛围
我们都清楚，小朋友从小在讲汉语的环境中长大，慢慢就会说汉语，如果在讲英语的环境下，久而久之也会讲英语，由此看来环境也是学习的影响因素之一，因此创造学习英语的环境就显得格外重要了，在家庭中平时休闲的时候我们可以借助其他辅助设备来反复播放一些英语歌曲，刺激学生学习英文，其实我们都清楚孩子的模仿能力是最强的，在这样的环境中为孩子模仿提供机会和可能。
四、家庭中人人参与学习英语
现在的家庭80后90后家庭颇多，这一代家庭中父母的文化程度都是比较高的，都学习过英语，甚至是英语的高手，因此在家庭生活中父母要为孩子做好表率作用，天天都坚持听说读写英语，人人都参与英语的学习,说话说父母是孩子的第一任老师，他们在家庭生活中最喜欢模仿父母，因此父母要做好榜样作用。
五、听说读写四位一体
英语是交流的工具，对于一年级小朋友来说要全方位练习，而不能把听说读写独立分开，在听中说，在读中写，四位一体要充分结合起来，不能孤立存在，家庭中父母可以使用简单的英文进行对话，加强他们的识记能力。
六、养成说英语的习惯，做一年级学生的忠实听众
每一个一年级小朋友可以说都有强烈的表现欲，他们渴望被家长老师认可，更渴望被同学或者小伙伴们认可，因此无论是老师在课堂上还是在课下都要多给一年级的小朋友提供更多的说英文的机会，让他们充分展示自己，并给予鼓励和肯定，当然在家庭中亦是如此。
七、切勿死学，充分发挥肢体优势
肢体在一定程度上也是一种交流的方式，也是一种表达的语言，所以在英语的学习过程中要注重结合肢体语言来学习英文表达，父母或者老师在平时可以结合着一些游戏来训练英语表达。
八、家长要戒骄戒躁，不可盲目拔高
学习英语是一个长期的积累过程，尤其是一年级的小朋友，他们初识英文，虽然表现出强烈的求知欲和好奇，但是家长在孩子学习英语的过程中要戒骄戒躁，不可盲目拔高，作为家长望子成龙望女成凤的心情是可以理解的，但是在孩子学习英语的过程中要有耐心。
九、遵循学习规律
做任何事情都有其规律可循，学习英文也不例外，尤其是一年级的小朋友，他们容易接受新鲜事物，并且接受能力也很强，但是在学习中要遵循学习规律性，不能急于求成，英语的学习过程可以说是一辈子的积累过程，不能给孩子增加额外的负担，否则会适得其反。
十、培养孩子学习英语的耐力
有了量的积累才会有质的飞跃，从量变到质变需要一个积累的过程，学习英语也是这样的，因此培养孩子学习英语的耐力是必要的，学习英语要持久性，不能一曝十寒，一蹴而就。
