老师要怎么教一年级学生数学

　　小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，激发孩子学习的兴趣，让他们逐步适应小学的学习生活。那么老师应该怎么做呢?下面给大家介绍一些方法，希望对大家有用。

　　激发孩子学习的兴趣

　　一、 利用导语激发兴趣

　　作为教师的我们都知道，一堂课如有好的开端就能先声夺人，造成学生追求新知的心理状态，激发他们的学习兴趣。俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”教师要善于用导语去粘住学生的心，从上课的开始，就要使学生跃跃欲试地进入新课的学习。

　　二、利用图画激发兴趣

　　喜爱图画是一年级小学生的天性，因而把抽象的概念形象化，是我们教师常用的方法，根据学生的爱好，把他们感兴趣的形象运用到数学课堂，激发起学生学习的兴趣。

　　三、 利用动手操作激发兴趣

　　儿童的天性就是爱动，随着小学数学改革的不断深入，实际操作活动以它具体的形象化，易于激发学生兴趣，特别是小学阶段，学生的操作贯穿于整套教材，更体现了动手操作对学生掌握知识、培养基本技能的重要性。

　　四、 利用儿歌激发兴趣

　　数学知识的表述往往比较抽象和单调，我们可以根据实际情况，适当地将它们编上口诀、儿歌等用于教学，这样不仅学生便于掌握，而且使学生富有情趣。

　　五、利用童话、游戏激发兴趣

　　不少小学生感到数学内容过于严肃、枯燥，学习起来兴致平淡。

　　六、利用比赛激发兴趣

　　一年级小学生都争强好胜，荣誉感较强烈，为了调动学生的学习兴趣，我常采用比赛、小组比赛、班级比赛的形式。这样极大地调动了学生参与的积极性。

　　培养孩子良好的学习方法

　　1.思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

　　2.动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。

　　3.培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。