一年级语文上册知识点的梳理
对于学生来说，学习最重要的是掌握好知识点，大家在学习的时候有没有做好知识点的整理呢?下面就是小编为大家整理的一年级上册语文知识点归纳，希望对大家有所帮助!
目标
(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 (2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 (3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4) 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
《声母表》、《韵母表》和整体认读音节
(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母:①单韵母(6个)：a o e i u ü
②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er ③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong
(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”)
重点及方法
(1)声母： A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d„„还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。 形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
(4) 标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。 用ˉˊˇˋ表示。
①a母出现不放过， (即韵母中凡是有a的，标在a上。) ②没有a母找 o e ， (没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。)
③i u并列标在后， (i和 u并列时，标在后面。) ④单个韵母不必说。 (单个的韵母，当然就标它上面了)
⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。 ⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 ⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 ⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。。
拼写规则
1)按顺序默写声母表或填写声母。 2)找出音节中的声母或韵母。 3)分解音节或合成音节。 4)看图把音节补充完整。 5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。 7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。 二、字词： 1、目标：
(1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
(2)复习和掌握一些常用的识字方法。
(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。 2、要点及方法：
(1) 笔画：本册书中出现的24个新笔画。
(2) 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
氵三点水 日 日字旁 讠言字旁 忄竖心旁 雨 雨字头 冫两点水 攵 反文旁 犭反犬旁 鸟 鸟字旁 竹字头 彳双人旁 目 目字旁 孑 子字旁 扌提手旁 足 足字旁 亻单人旁 口 口字旁 月 月字旁 人 人字头 门 门字框 宀 宝盖头 土 提土旁 风字框 王 王字旁 方 方字旁 石 石字旁 火 火字旁 口 方框 辶 走之底 走 走之旁 禾 禾字旁 刂 立刀旁 灬 四点底 阝双耳刀 八 八字头 女 女字旁 心 心字底 虫 虫字旁 饣 食字旁 (3)汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、草。 翘舌音：十、上、水、山、早。
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴。
后鼻韵母eng、ing：升、正、听、厅、青。
