少儿英语学习存在哪些典型的误区

　　误区，指较长时间形成的某种错误认识或错误做法，如果我们的孩子在进入少儿英语学习的时候陷入了误区，要赶紧解决掉才行，不然可是会很辛苦的哦。这里与大家分享少儿英语学习的4大误区，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。

　　少儿英语学习的4大误区

　　误区一：只选贵的，不选好的

　　人们很早就流行着一句话：“一分价钱一分货”。只要是名牌，只要价格贵的，就一定是好的。可是事实往往证明：在某些情况下，商品本身的性价比和价格确实成正比的，然而有些时候不见得都会是这样。而在如今的市场上，各种培训机构琳琅满目，层出不穷，各有各的特色，各有各的优势，这就让家长在为孩子选择这样的学校时犯难了，如果在精确地比较之下，仍然无法下手，那就只能从价格整个比较硬性且直观的指标上去做比较了，哪家机构的学费高，无疑充分说明了哪家机构的教学实力好，教学水平高。可是往往就真的这样吗?这如同我们购买商品一样，有些机构确实教学实力和价格成正比的，但这却不能一概而论。因此，作为家长，在选择这样的培训机构时，应该注意以下几点：首先，学校的正规程度和硬件设施。作为一个培训机构，应该是市场认可的，在硬件设施上，是能够给孩子们提供全方位的英语学习设施的;其次，在课程体系和课程特色的设置上，大家都知道，对于少儿英语而言，是一条任重而道远的路，孩子在以后学习的过程中还面临着很长的一段路要走，因此在为孩子选择培训机构时，要看到类似的机构是否能够给孩子们提供一整套完整的教学资源，我们不能单一的关注孩子在目前可以学到什么教材和内容，而是要关注孩子在以后长期的学习过程中可以有怎么样的学习规划和发展;再次，师资的配备。老师良好的教学风格和过硬的教学技能是吸引孩子和家长的最根本要素，是否能够提高孩子的学习积极性，培养孩子的学习兴趣，显得很关键，往往孩子的第一任老师对孩子以后的英语学习起着至关重要作用;最后，班额设置的合理化。在少儿英语学习阶段，我们要关注班额的设置，老师是否能够关注到每一个孩子，又能够营造一种英语学习的氛围，所以这一点也显得很重要。对于为孩子选择方面，一定要谨慎，要客观评价，让孩子在学校可以学的开心，家长配合的放心，老师教的顺心。

　　误区二：为孩子请家教 一对一教学

　　很多家长都会觉得把自己孩子如果交个一个培训机构的话，一个老师要同时关注很多孩子，害怕老师如果兼顾不到自己孩子的话，这是对于孩子英语学习的一种损失。所以很多家长都会为孩子选择一个老师在家里辅导，这样的情况下，老师会更加的了解孩子的情况，从而给孩子教授更多的东西。可是，我们是否想过：中国孩子学习英语为什么很多没有学习好，是因为我们缺少了一种英语交流的氛围，而在家中请家教教授，很多程度上也没有可以用来英语交流的真实语言环境，而过多的关注了类似于语法等的教授，所以为什么对于少儿英语学习而言，很多孩子家里虽然有家教，但却没有提高孩子英语的表达能力和操练能力。我们在课堂上的学习，为孩子提供了一个全英的语言环境，大家可以一起交流，老师也可以在课堂上模拟出真实的语言环境，因此孩子会得到环境的熏陶，得到锻炼的机会，因此我们才可以更加高效的培养孩子听说的能力，并提高孩子的综合素养。

　　误区三：过于注重单词的背诵

　　很多人从开始英语就有了一个意识，英语单词的记忆非常关键。当然，作为英语学习而言，单词记忆确实就像基石一样，是奠定着孩子英语学习的关键的。可是对于少儿英语学习而言，有很多孩子背诵了很多单词，但是在应用方面却有着严重的缺失。很多孩子说起单词头头是道，但是当要表达一句话的时候却显得力不从心。这就是我们孤立了英语单词的记忆，把每一个单词能否记忆下来看成了我们的终极目标，而忽视了很重要的一点，那就是我们记忆了单词之后是为了能够准确高效的应用单词，所以在少儿阶段英语学习方面，我们不能仅仅关注孩子是否记忆了单词，更重要的是我们要知道孩子是否掌握了单词，到底掌握了多少单词，在应用方面，孩子是否能够做到游刃有余。

　　误区四：过分追求成绩

　　很多学校在少儿阶段学习过程中，就告诉家长可以帮助孩子在某段时间内学习到多少知识，从而提高多少分数，也使得家长对于这样的机构过分青睐。加之，部分家长认为孩子是否学习好了英语，关键是取决于孩子每次考试能考到多少分数，如果成绩比较高的话就证明了孩子英语知识扎实，否则孩子的英语还需要商榷。当然，我们否认成绩高的孩子的英语水平，至少证明孩子在对英语知识的掌握方面相对来说算扎实的，孩子的英语应试能力比较好的，可是对于英语这门特殊的学科而言，成绩高就真的能代表孩子的英语综合水平高吗?说英语科目特殊，是因为英语作为一门语言，我们从长远来看的话，孩子学习的目的是以后用来交流的，既然用来交流，我们就不应该过分的关注孩子的英语成绩;既然要交流，我们就得关注孩子是否能够表达，是否能够表达正确，孩子是否能够听懂别人的表达;既然是用来交流，我们就得关注孩子的听说水平，因为只有这样，我们才可以说我们的孩子是学好了英语。

　　少儿英语学习的典型误区

　　误区一：错把英语当知识

　　正解：英语是一种语言

　　英语是一种语言，只要不涉及到文学、翻译，那就是学说话，学阅读，学表达。它是一门工具，而不是知识。

　　误区二：家长会英语，可以自己在家教孩子

　　正解：英语学习氛围很重要

　　对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

　　课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

　　误区三：拒绝培训班，只想让孩子轻松快乐成长

　　很多家长打着让孩子快乐,轻松成长的旗号，盲目的反对孩子参加英语培训班，一棒子打死，这并不是明智的做法。正确的做法是因势利导，通过优秀的少儿英语培训机构给孩子正确而高效的英语学习方法，帮孩子规划好英语学习的道路。让孩子有更多的时间去发展自己的兴趣，这才是真正的减负。

　　误区四：学英语要从音标开始

　　我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如bike、fine、mine、kite等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律;其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。

　　误区五：着急让孩子开口说英语

　　学习英语，特别是少儿英语，永远没有立竿见影，只有潜移默化。孩子开口说英语是语言的输出阶段，要想输出前期肯定是经历了大量的输入。正如婴儿在一岁多的时候才开始说中国话一样，说汉语尚且如此，说英语更不能着急。少些指责，多些等待，静等花开。建议家长前期可以给孩子看些英文的动画片或听一些英文的歌曲。