小学英语教学中的学习方法指导

　　不论在小学还是初中，不论是语文还是英语，老师的教学对于我们的学习都是有很大影响的，尤其是对于那些习惯被动学习的人呢而言。今天为大家奉上小学英语教学方法指导，时间难得，何不深入了解一下让自己的收获更多呢?

　　小学英语教学方法指导

　　一、短课授课法

　　一年级的孩子身体正处于成长发育的程,特别是神经系统不过成熟,注意力集中时间只有二十分钟左右.

　　根据儿童的这一心理,胜利特点,《小学英语》教材编著特点在于编排教材时注意到教师可以根据教学对象的不同进行长,短课(40分钟到20分钟)的选择.

　　学校针对三年级儿童好动的性格,可采用短课授课,英语天天见的形式,效果很好.孩子们上这种课往往是达到兴奋的高潮就要和老师说bye-bye了,此时的心情的恋恋不舍,意犹未尽,以至于在接下来的一节别的学科中仍然可以听见学生大声地喊"me!" "I can!"等抢着举手,发言的情景.正是这样意犹未尽的感觉和为了明天更好地表现,他们往往回家后会主动地听英语录音带,为下一课的学习做了很好的准备,因而教师上课上得轻松,学生学得愉快!

　　二、游戏竞赛法

　　游戏,竞赛等活动不仅可以使学生产生愉快的心情,而且有利于激发学生学习英语的兴趣.孩子们通过玩玩乐乐,涂涂画画等形式在学中玩,玩中学,自然,愉快地学习英语.

　　例如,在上课时灵活采用"Simon says","击鼓传花", "猜猜看", "bingo games","little teacher"等很普通,常见但便于在常规中进行操作的游戏和竞赛方式,对学生进行启蒙英语口语教学训练,使儿童在游戏竞赛中保持着极大的学习兴趣,并使他们在这些教师可以安排的活动中,通过眼,鼻,耳,舌等各个感觉器官全身心地体验英语.

　　因此,在儿童早期英语教学中,针对他们活泼好动的特点,让他们"动手动脚"地学习英语,不失为一种行之有效的教学方法.

　　唱歌表演法

　　《小学英语》几乎在每一堂课之后都安排了一首歌曲或歌谣,其歌词是课文中所学的主要内容,谱上简单,优美活泼的调子,极易上口的表演;同时,每个单元基本使用相同的一,二个调子,符合儿童喜欢重复的心理,生理特点.利用教材本身这一典型的特点,在上课的过程中采用丰富多彩的形式教唱这些歌曲.如:拍打节奏唱一唱,手舞足蹈唱一唱,男女对抗唱一唱,小组竞赛唱一唱,个人夺冠唱一唱.学生们都十分感兴趣,课堂内外,走廊上下,能经常听见他们在哼唱这些英语歌曲,有的甚至还模rabbit蹦一蹦,模仿panda爬一爬.

　　通过唱歌,表演,不仅调动了学生的学习积极性,而且复习巩固了所学的主要内容.

　　三、直观教具法

　　在小学英语教学中应用直观教具进行直观教学,可以提高学生感知的自觉性,加深学生的印象,有力的促进学生对所学知识的掌握与巩固,从而提高教学质量.直观教具作为实现直观教学的手段,包括实物,挂图,卡片,玩具,头饰,木偶,简笔画,投影等.根据《小学英语》的特点,经常使用实物,玩具,头饰和简笔画进行英语教学.小学生对头饰是情有独钟,非常喜欢的.运用得当,能发挥较好的效果.