培养孩子的同情心家长应该怎么做
同情心的萌芽和觉察是孩子走出了“自我”的局限，情商发展的一个结果。同情心是人必备的基本素养，也是一种良好的品德。那么该怎么从小培养孩子有同情心呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
如何培养孩子的同情心
1.让孩子进行“角色置换”。“角色置换”就是让孩子去感受别人的悲欢苦愁。就是让孩子设想自己就是那不幸者，体验不幸者所具有的感受。例如，当孩子把一个小朋友推倒在地，额部起了个青疙瘩，痛得大哭不止时，你就可以问孩子;“要是别人把你推倒，额上起个大疙瘩，你痛不痛?”这时，孩子只要一想象，自身就与不幸者“调换”了位置，心理上甚至生理上就会感到一阵疼痛。当一个人能深切地知道别人的身心感受时，他就容易产生把别人的不幸当成自己的不幸，并谋略帮助其解脱不幸的愿望和行动。
2.培养孩子爱惜物品和小动物的品德。有调查表明，在日常生活中，爱惜物品和小动物的儿童，绝大多数都具有强烈的同情心;而随意拆砸玩具、物品，摔打小动物的儿童，均具有强烈的攻击性，缺乏同情心。所以，应从小培养孩子爱惜物品和小动物的良好品德，严格纠正孩子有意损坏物品，残酷对待小动物的行为。
3.培养孩子分享的行为。在对待食物和玩具方面，避免孩子养成独食独占的习惯，尽量使孩子懂得应与家长、朋友共同分享的道理。这就首先需要家长改变认为“孩子小应当吃大的，吃好的”观念，让孩子处于与人同等的位置，只享用自己应得到的东西，不要给优惠照顾。对孩子贪占、自私的行为应严加制止，使其改正。
4.引导孩子关心他人，帮助他人。在日常生活中，家长应引导孩子关心和帮助他人。小朋友摔倒了，赶快去把他扶起来;同学的铅笔丢了，主动借笔给他;邻居奶奶提着满满一篮菜，上去搭一只手;老师生了病，热情地为他送水，取药。孩子一有这样好表现，家长应注意及时对孩子的行为进行肯定与鼓励。这样，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，而且可以使孩子体验到关心与助人的乐趣，进而增强其同情心。
5.引导孩子厌恶残忍，爱护弱小。有些孩子，年纪虽小，但很残暴，常揉烂鲜花，折断树苗，虐待雏禽，残害小动物。残忍行为和对残忍行为的麻木不仁，无动于衷，都是严重缺乏同情心的表现。培养同情心，一方面，要使孩子对残忍的事物产生心理和生理上的反感，平常要尽量少让孩子接触残酷的场面，如电视、图画书中厮杀、虐待、殴打等;另一方面，要使孩子有保护弱小的心理和习惯，那怕是一棵小草，一个小蚂蚁，一只伤残的小鸟，都应当珍惜爱护。孩子能厌恶残忍，爱护弱小，他的同情心也就更加深刻化了。
孩子缺乏同情心的原因
1、宝宝好奇心导致。
孩子年龄小，还不能对事物有正确的理解，而且也不会进行情感的迁移。有时他们缺乏同情心的行为和言语仅仅是因为好奇，想看看到底会有什么样的结果。
2、家庭环境对宝宝的影响。
有的父母看到别人需要帮助时无动于衷，这其实是在行为上告诉自己的孩子：别人的事情不要管。当然孩子就会学着漠然，对同伴、小动物缺乏关爱与同情。
3、家庭教育方式过于严厉。
有些家庭教育方式比较严厉，常常动不动就对孩子大声呵斥，并要求孩子的一言一行必须听大人的。这种严厉、惩罚性的抚养方式会阻碍孩子早期同情心的萌芽。另外，经常被体罚的孩子也会很少对同伴的“不幸”表现出关心。
4、父母对宝宝的溺爱。
有些家庭则对孩子比较溺爱，样样都围着孩子转，久而久之，造成孩子自私、娇蛮的个性，不会从别人角度思考问题。
5、父母对宝宝的同情心发展不注重。
有些父母比较关注孩子的智力培养，而忽视良好个性的培养。在和孩子进行亲子交流时，父母缺乏有效的交流技巧和方式。久而久之，孩子就对人交往变得冷淡、漠然。
6、宝宝的心理需求被忽视。
有些父母较少关注孩子的心理需求。如果孩子的心理需求没有得到关注和满足，那么，他的个性就会压抑，或通过一些行为，比如伤害小动物来寻求一种心理释放，同情心也无从谈起。
婴儿也有同情心
美国一个心理学家，物色了两组8个月的婴儿，其中一组婴儿的母亲被告知：只要婴儿发出咕咕声或牙牙自语就立刻做出回应，用满面笑容和爱抚轻拍给予鼓励。另一组母亲也需要对她们的孩子微笑，却是随心所欲的，与婴儿发出的声响毫无关系。
研究表明：婴儿最早表露的情感之一，是一向被赞许的同情心。
关心别人的心理，可能同婴儿的大脑有密切的关系。
将一个婴儿放到另一个哭闹的婴儿身旁，很可能两个人都号啕大哭起来。这是否意味着婴儿关心同伴，抑或仅仅是为喧嚷声所打搅?
意大利的一项研究，在一定程度上回答了这个问题。
研究人员为婴儿播放其他婴儿啼哭的录音，像预料的那样，诱发了婴儿好一阵痛哭流涕。但是，一旦播放婴儿自己哭泣的录音，这些婴儿却很少哭泣。
这种同情心在某种程度上源自另一种婴儿的早期技能——分辨他人脸部表情的能力。
了解孩子的情绪心理，可以帮助你更加了解孩子的一些行为，从未能够和孩子更加的亲近，所以爸爸妈妈们一定要积极地去了解孩子的内心世界，让他们更健康快乐的成长。
