宝宝的好习惯应该怎么培养
播种一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格，可见好的习惯对于人的影响有多大。孩子的好习惯需要从小培养，而且应该掌握正确的方法，小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
宝宝的好习惯需要培养
昨天晚上，一贯热心的邻居朱阿婆又来给桐桐送吃的，桐桐吃了几口之后，朱阿婆故意说：哎呀，真香啊，外婆(一直让桐桐称呼她外婆)也想吃了怎么办呢?话音刚落，桐桐已经把碗推到朱阿婆的嘴边，示意她吃。
这是桐桐的习惯，每次吃东西都喜欢跟周围的人分享，每每让朱阿婆赞不绝口，夸桐桐善于分享，是一种很难得的好习惯。但桐桐让朱阿婆开心的事情并没有到此为止。
吃完辅食后，桐桐又把放在不远处的桔子拿过来，递给朱阿婆让她吃，见朱阿婆接过去后没有吃，便用小手在朱阿婆手里的桔子上做剥开的动作，然后把自己手里的桔子剥开一点点让阿婆看，好像在说：要把桔子这样剥开才能吃。
激动的朱阿婆连连对桐桐翘大拇指，说她虽然不会讲话，但心里很聪明，知道动脑筋招待客人，我也很开心，因为事先我也不知道桐桐会有如此出色的表现，连忙给她鼓掌，夸她做的好。
得到表扬的桐桐显然也很开心，接下来的表现更为不俗：剥下来桔子皮后，我故意问桐桐，“宝宝，你看，手里的桔子皮应该放在哪里呢?”说实话，这种问话只是试探性的，尽管我曾经给她示范过丢垃圾桶的做法，并没有期待她能做到，但显然我低估桐桐了。
但见她听到我的话之后，拿着桔子皮拉起我的手便往通常放垃圾桶的地方走去，走着走着便停住了，小眼睛四处寻找，原来今天早晨我把垃圾桶拿到厨房忘记拿过来了，忙让她爸爸拿过来放到她面前，桐桐这才走过去，小心翼翼地把手里的桔子皮丢进垃圾桶，真让我们惊喜啊，没想到她不声不响地学会丢垃圾了。
我们连忙给她鼓掌，夸她做的好，她高兴的小脸笑开了花，在这种表扬的力量下，接下来到睡前的这段时间里，桐桐把所剥的所有水果皮都放到垃圾桶了，每次我们都掌声鼓励，她显然很享受我们的夸赞，有时候自己丢进垃圾桶以后，还不忘用小手给自己鼓掌呢!
最近，桐桐诸如此类的好习惯在日渐增多，比如，高兴的时候，她会把拿过玩具按照妈妈的指示放进箱子里;吃完东西，如果手头有纸或手绢，她会自己擦嘴;会自己在水龙头上洗自己的手……
虽然这些所谓的好习惯不过是小菜一碟，但对于桐桐的每一个进步，我们还是感到很欣慰很惊喜，毕竟，这些看似简单的好习惯对于一个不到15个月的孩子来说还是很不容易的事情。
我一向认为，孩子正式入小学之前的整个幼儿时期，最重要的发展任务就是养成一些好的习惯，或说是发展他的非智力因素，而不是认了多少字背了多少唐诗(当然如果同时认些字背些诗更好)，因此，在桐桐的早教过程中，我对培养桐桐好习惯的重视要慎于致力因素。
如何有效地培养孩子的好习惯
一、最重要的是家长言传身教。
有的家长觉得孩子还太小什么都不懂，在孩子面前的言行无所顾忌，殊不知孩子有着让我们吃惊的学习能力，小家伙会把我们的一切行为尽收眼底，时间长了，还会不知深浅、不明是非地找机会给你再现出来。所以，当孩子有了不好的行为，很多时候并不是她自己发明的，而是家长不经意间“示范”的，同样，孩子的好行为也不是空穴来风，而是从家长那里“偷学”的结果。
所以，如果我们希望宝宝尽可能多地养成好习惯，就首先要规范自己的言行，为了加强效果，还可以在做出示范行为后，及时用语言提示宝宝可以那样做。
比如，为了培养桐桐不乱扔垃圾的好习惯，每次我当着桐桐的面把垃圾放进垃圾桶后，都会对桐桐说“宝宝，你看，垃圾要放进垃圾桶里，就像妈妈这个样子”。虽然桐桐有时候并没有反应，但我一直坚信这种身教言传会有报偿的，桐桐昨天主动丢垃圾的表现便是最好的证明!
二、适当运用正强化和负强化
美国心理学家斯金纳认为，对不经意出现的某种行为给予表扬、鼓励等正强化，就可以使这种行为反复出现，以致内化为习惯，相反，如果对某种不经意出现的行为予以否定、批评等负强化，就会使这些行为逐渐消除。在培养桐桐行为习惯的过程中，我感觉本科期间学习的这些心理学知识极有助益。
比如，每当桐桐做出符合我期待的好行为时，我都会及时地用翘拇指、鼓掌甚至亲吻表示我的赞赏，每每都乐的她有意重复那种行为直至成为习惯，每当桐桐做出“坏行为”时，我则会采取冷处理、不理睬的办法，让她自讨没趣，久而久之，这种坏行为就淡化了。
说到这里不由地想叨叨几句，偶尔会听其他家长抱怨孩子有这种那种坏习惯，桐桐的爸爸就是这类人，看到桐桐摔东西就反应很强烈地对我说她的脾气很大，每每这个时候我都要叮嘱他不要反应过激，因为对于孩子来说，行为是无所谓好坏的，只有是否有效之分，有时候她摔东西，并不是要刻意搞破坏，而是她某个要求没有被满足或者感觉自己被忽视了，想借以引起大人的注意而已。
在这种情况下，如果你真的注意到她了、满足她了或者反应很激烈，对她来说，这种表达方式就是有效的，而且下次碰到类似的情况还会选择这种摔东西的表达方式，相反，如果你对这种行为不理不睬，则可能让她感觉自己在做无用功，久而久之，就不大会用这种方式达到目的了。
当然，在正强化和负强化之间，我更多的用的是正强化，因此我特别注意发掘桐桐的优点，多给予肯定的表扬，借以从正面培养她的习惯，比如，与其与她的“坏脾气”做斗争，不如适当地表扬她的乖巧。正所谓“数子十过，不如奖子一长”。
三、及时巩固
根据艾宾浩斯遗忘曲线，习得一种知识之后，如果不及时巩固，则很容易随着时间推移遗忘，知识如此，行为亦然，当然，相对于知识，行为一旦习得，遗忘的速度要慢得多，但对于以短时记忆为主的孩子来说，适当的巩固仍然是必要的，因此，桐桐每次习得一个好行为，我都很注意让她经常巩固，比如，昨天她刚刚学会丢垃圾，今天我可能就会不断地拿垃圾让她帮我去丢，这样才能尽快地让她把丢垃圾这种行为内化为“个体无意识”的好习惯!
孩子急需纠正的六个坏习惯
1.喜欢吃甜食
很多孩子都抵抗不了甜食的诱惑，再者甜食好像已经成为家长的“哄娃神器”。家长经常以甜食或者糖果来诱导孩子去做一些孩子不想做的事，但是这样对孩子的健康以及大脑都是不好的，因为这样，就很容易养成孩子喜欢吃甜食的坏习惯。孩子吃过多的糖不仅有可能导致孩子营养不良，还会阻碍孩子智力的发育。
甜食中通常都含有大量的热量，这样的话，孩子就不觉得饿。这样就导致孩子不愿吃正餐，而促进智力和体质发育的营养来自于一日三餐，如果孩子没有摄取到充足的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及无机盐等，孩子的智力发育的就会很缓慢。所以爸爸妈妈一定要控制孩子每天吃甜食的量，纠正孩子爱吃甜食的坏习惯。
2.不吃早餐
现在越来越多的孩子不喜欢吃早餐了，但是我们都知道不吃早餐对身体有着极大的害处。不吃早餐的孩子相比正常吃早餐的孩子，思维和精力都是较低的。所以不管爸爸妈妈你们有多忙，为了保证孩子的智力能够正常发育，一定要坚持给孩子做早餐，养成孩子习惯吃早餐。如果孩子已经形成了不吃早餐的坏习惯，一定要及时纠正，妈妈可以换种烹饪方式或着把早餐搭配成孩子喜欢的图形来刺激他的食欲。
3.睡眠时间不充足
现在的孩子的睡眠时间越来越少了，这样会导致孩子的脑细胞加速衰退，身体变得虚弱，还会影响孩子的身高以及智力的发育，
除了以上的不良习惯要及时予以纠正之外，爸妈们也该注意不要给孩子太多的学习压力，一昧的学习反而会阻碍孩子思维的发展，损害孩子身体以及生理的健康，孩子愉快的生长才是最重要的。
4.遇事找家长——依赖性太强
有些孩子因为家长过于溺爱，就连上学了都要父母喂饭穿衣，这就算了，还一出事就知道找妈妈。比如东西打不开、比如摔倒在地、比如跟小朋友闹矛盾……这代表着孩子依赖性很强，无法独立。
其实，父母可以在早期让孩子养成好习惯。当遇到事情时，可以多向孩子提问，激发孩子思考，同时鼓励孩子自己想办法解决问题。如果孩子实在解决不了，父母也要告诉孩子自己是怎么解决的，让孩子知道方法，这样也可以让孩子慢慢建立自信。
5.不满意动辄发脾气
经常有人说“发小孩子脾气”，小孩子不懂事，在遇到不如意事时，就会闹脾气，甚至动手打人。但是，别以为这些是正常现象，孩子脾气不好直接影响到长大后的性情。
孩子在你心里是个宝，可他总会遇到其他人，总会去上学，不会所有人都由着他，若因为一点小要求没被满足，就这么大发脾气，那么以后势必会频频受挫。从小，家长就要培养孩子独立思考的能力，遇事后应该冷静思考前因后果，理性地解决，而不应该由着性子乱来。有些孩子就因为被家长由着脾气，最终导致了严重的后果。
6.做事有始无终
孩子是需要管束的，如果你总将就他，他就认为这样是对的，永远改正不了。有些孩子写作业就很不专心，眼睛在书本上，心却在其他事情上。这样别说质量不过关了，就算做了也是白做。
每个家长都想儿女成才，可做好一件事最重要的就是专注，如果不够专注，就会在一件事上消耗大部分时间和精力，而结果并不是很好。以后出了社会，这类人也会被认为没有责任感，不靠谱。
