关于孩子学习指导教育的分析

2018-01-26 13:55:22 由春燕 1172分享

　　编者按：《写给我们的五年级学生及家长!》这篇文章讲述了在孩子学习期间孩子如何把握好自己的学习方向与家长如何指引好孩子的学习兴趣，不妨一起来看看吧。

　　一

　　五年级以前学的奥数，从内容上来说，小升初基本不考，只起到一个知识铺垫和开拓思维的作用。

　　从五年级开始，就有了小升初的考试内容，特别是从我们的寒假课开始，基本上每次课都是小升初的考点，到下学期六月底，基本能把小升初要考的百分之八十左右的内容讲到。

　　暑假开始两条腿走路，一方面继续讲模块、拔高，另一方面由易到难开始练真卷。到八月底，多半认真的同学能达到考上五大名校的程度。九月后，向重点班的程度进军。

　　所以，以前没重视不重要，过去的就过去了，从下节课开始，只要每节课上好，每节课的作业作好，能复习巩固好，小升初就是牛人。

　　二

　　对于自我管理能力强，学习主动的孩子，家长可以少参与孩子的奥数学习，多培养孩子的自我管理能力!

　　但是，孩子毕竟是孩子，多数孩子都自控力弱，对于这样的孩子，家长要积极跟进，很多家长都是把孩子的教育当作事业来做的。自己的孩子自己不管，那就是让自己的孩子与别人家的成人同台竞争。

　　建议每节课上完后，能及时让孩子把课堂上学的内容给家长讲一遍，个别题讲不出来，家长可以给孩子提示后让孩子再复述思路，这样作有两个作用，一是给孩子上课做了要求，上课他要认真听，否则课后讲不出来，二来是一个复习的过程，一个思维升华的过程。

　　孩子作作业有时候是凭的短时记忆，记着老师是这样讲的;有时是照猫画虎，照着例题套数字也能套对，但是孩子并没理解知识;还有的孩子不会作时，抄答案，要么抄同学的作业，要么从网上搜答案。看着平时作业都对，一考试，就露陷了。

　　让孩子讲题，一来是复习，二来是监督检查，三来是思维的重新整理，是一个升华的过程。这在学奥数的过程中非常重要，效果也非常好。所以，要让孩子给家长多说题。但是，说的多了，会出现眼高手底的情况，一看题啥都会，说起来头头是道，可是，一抬笔就算错。所以，要说、作结合。

　　课堂上学的内容让孩子给家长讲，作业也可以先给家长讲了再让娃作。开始时娃们可能说不好，家长可以提示着让娃说，或者家长先讲一遍，然后让娃复述思路。家长和孩子互讲题，是非常有效的学习奥数的方式。

　　三

　　不建议大家多报班，因为奥数本身比较难，而且各奥数班之间没有统一的进度，尽管最后到小升初前大家殊途同归都一样了，但在过程中各个奥数点的进度都不一样，班报的多了，因时间精力不够，每个班的内容都学个是是而非，掌握不好。另一个，相同的内容，不同的老师是不同的思路，奥数本身就难，孩子在不同的频道间来回转换，转来转去就转乱了。

　　我以前写过一篇文章，《1+1<1》，说的就是这个道理。

　　刘翔是在跑道上跑出来的，不是坐在课上听出来的，如果刘翔的教练给刘翔不断的讲该怎样跑、该怎样跑，刘翔不断地点着头我听懂了、我听懂了，刘翔永远也不会成为刘翔。

　　姚明是在场子上打出来的，不是坐在教室里听教练讲出来的，一样的道理。

　　多报一个班，上一次课算上路上的时间，至少也得三个小时，有这三个小时，自己在家刷多少题呢?

　　当然，有些孩子不自觉，家长也管不住或管理无效，那就多报几个班，把孩子交给课堂，学一点是一点，尽个心而已。终归不是解决学习问题的办法!

　　培养并提高孩子的自学能力，才是解决成绩问题的唯一最有效办法!

　　多上课能解决孩子的自学能力吗?

　　也许，多上课还能扼杀孩子的自学能力!

　　饮鸠止渴的道理!

　　四

　　郭德刚说相声，谁都能听懂，听着很高兴、很快乐，可是，你给咱说一个试试。

　　没人能说，为什么没人能说，因为你只是听，没有练过。如果你下功夫去练，保不准比郭德刚还说的好。