家长如何“心机”的引导孩子阅读

　　编者按：《好家长，都是阅读引导的“心机党”》这篇文章讲述了在孩子阅读的时候应该如何有“心机”的引导孩子进行阅读呢，不妨来爱看看吧。

　　上一篇《书要让他看见，阅读才能自觉》发出以后，受到了读者的热捧。我的朋友圈和公众号后台收到很多家长的反馈。看来，大家对孩子的阅读都很重视。

　　有的说，这个办法简单易行，打算当天就回家试试。

　　有的说，已经试了，效果非常好。她趁孩子做作业时，把一本《胡桃夹子》悄悄放在书桌旁，结果孩子做完作业后，不但主动看了，还说要把那本书看完之后再睡觉。

　　还有的说，最近正扮演“心机党”，有意把一些科普书放在孩子触手可及的地方。

　　好一个“心机党”，它让我印象深刻，也让我觉得就此比喻好家长还真的好形象。最好的教育是陪伴，关键的时刻要引导，所以用心的家长往往都极具“心机”，会处处留意，时时观察，让教育随时随地，如影随形。

　　同样，在阅读引导的环境营建上，也需要通过心机去寻找时机。

　　买书有心机

　　我是一位语文老师，对文学有些偏好，给女儿买的书里文学类居多，小时候给她讲的故事也是如此。慢慢地，我发现她对书喜欢，对文学故事更是喜欢，也害怕她在阅读上会出现“偏科”。

　　后来，就悄悄给她定了科普杂志，买了《昆虫记》《森林报》等书放在家里。她在有意无意的翻阅中，竟真的爱上了科学，还主动看了《百问百答》系列，以及《我的第一本地理启蒙书》《希利尔讲世界地理》等书。

　　听书有心机

　　培根曾说“读史使人明智，读诗使人灵秀”。所以，孩子能走进历史、爱上历史，是每位家长的共同期望。如果硬塞给他，有可能这本书他不喜欢，还可能让他一辈子对历史屏蔽，那就得不偿失了。

　　于是，我在女儿玩玩具时，通过听书软件给她放《写给孩子的中国有中国历史》。开始，只把这样的听书节目当成背景，很随意，没要求。没想到，她听着听着就上瘾了。有一天，我还没来得及打开音频，她就主动对我说：“妈妈，给我放一下《写给孩子的中国有中国历史》吧!”

　　就这样，几大本《上下五千年》《少年读史记》，也自然而然地捧在了她的手心。

　　放书有心机

　　很多家长为让孩子爱上阅读，从孩子一出生就开始为其买书了。随着孩子渐渐长大，家里的书也越来越多。有绘本，有童谣，有阶梯阅读，也有纯文字类书……这些书也从薄薄几页，变成了厚厚一本，甚至是一个系列。

　　以前，也经常听到家长说，家里书很多，孩子就是不看，要看也翻来覆去地只看那有限的几本。

　　其实，如果稍有心机，情况可能大有改观。你可以把以前太浅的书悄悄收起来，把更适合他现阶段的书放到他的视线范围之内。这样，新放的书就可能今天不见，明天见。多见几次，他就自己把书捧起来了。

　　如果更加有心，你还可以根据孩子的阅读进度，对他书桌上的书悄悄地定期更换，使他对眼前的书总有一份新鲜感。这样，他阅读的范围渐渐广了，阅读的量也慢慢大了。

　　陪读有心机

　　记得刚买回《亲爱的汉修先生》这本书时，乐乐不以为然，兴趣不大。因为这本书，也是当时准备推荐给班里学生的一本书，我也想通过再次阅读找到与学生交流的点。于是，她做作业时，我便抱起书在一旁静静地看了起来。

　　见我看得非常专注，她时不时地凑过来看一眼。做完作业，还主动坐到我的身边，和我一起看起来。

　　后来，那本书就从我的手里，悄悄地转到了她的手上。

　　如此看来，只要用心，就会有效。从现在开始，你也试着当一个“心机党”吧!

　　不过，“心机党”的最高境界却是藏而不露，寓教无痕。要达到这样的境界，需要的就不仅仅是心机，而是智慧了。

　　作者|汪小红

　　公众号：作文起步营

　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!