关于教学教育指导的对与错

　　编者按：《和家长聊聊教育的艺术》这篇文章讲述了从批改作业的一事中可以写出了在教育道路上老师也不定是全对的，互相学习，互相借鉴，不妨一起来看看吧。

　　讲个真实的故事先：

　　六年前，我带过一个四年级奥数班。

　　有一次改作业，班上大部分孩子作业都挺好。却有一位小女生，作业全错了。

　　我盯着作业思绪片刻，果断地给娃全划上了对号。

　　如果，孩子家长不管娃的作业，这事就过去了。如果，孩子家长认真看过孩子的作业，看到了老师的问题，然后给老师下一个极其不负责任的结论，带着孩子离开我的教室。再四处宣扬刘潇老师是个极不负责的老师。这事也就过去了。

　　然而，孩子家长认真的看了孩子的作业，也看出了孩子全作错了，也看出了老师竟然全给孩子批的是对号。她竟然没有带孩子离开我的教室，也没有给人宣扬刘潇老师不是，而是拿着作业来到了我的面前。

　　她没有向老师问责，而是带着一份好奇问我为什么要这样改作业。

　　也就有了我给娃妈的如下解释：

　　我说，当我看到孩子的作业全错时，我是矛盾的。我当时想的是，如果给孩子全批上错号，当孩子看到她的作业全是错号时，她肯定是心情沮丧的，她会认为她不是学奥数的料，对一个刚开始接触奥数的孩子来说，会打击孩子学习奥数的积极性，可能会给孩子造成一个心理阴影，会影响孩子后续学习奥数的心情和态度。但是，我给的全是对号，孩子并没有意识到自己全错了，她心情是愉悦的，一次课没听懂，并不影响孩子以后的学习，我是想保护一个初学奥数孩子的学习兴趣和积极性。

　　家长认真的听了，也接受了我的解释，她没有认为刘潇老师是在“狡辩”。

　　她不但没有带孩子离开，而是更加坚定地追随我的课堂。

　　就是这位孩子，在五年级第二学期时，当时六年级小升初五三零报名，这位娃妈问我可不可以试试。我说想试试无防。结果家长给孩子报名了，不但报名了，而且参加小升初考试了，不但考试了，而且也考上了。(大家可以在我当年的小升初录取名单中，考上交大附中的孩子中，有这位孩子的名字，我在名字后边标注着，五年级孩子。不过家长当年没让上，第二年六年级时考进了工大附中。在这份录取名单上你能找到这位五年级就考上交大附中的孩子的名字。

　　其实，对于一个全部作错的作业，我可以全部打上红叉，把孩子痛批一通为什么不认真听课，再把家长叫来教训一翻，让家长觉的刘潇老师是多么的负责。但是，我没有，我宁愿冒着家长指责我不负责任的风险，也要保护孩子学习奥数那脆弱的童心。

　　对于很多教育思想，不同的人会有不同的理解。你可以认为刘潇老师极不负责，也可以认为刘潇老师教育艺术非常高超。

　　所以说，亲其师，信其道。不亲其师，老师对的也是错的。

　　说到这，也许你觉得刘潇老师很神奇了。告诉你，如果没有这位妈妈认真去查孩子的作业，就成就不了这位孩子，你也就不会听到上边的故事。孩子妈妈也不仅仅只是查过孩子一次作业，作为一名家长，她的家庭教育是陪伴孩子成长的。

　　请问：你知道你的孩子作业及时完成了吗?你知道你的孩子作业都做对了吗?你知道老师给你孩子批改过的作业中有问题吗?当你的孩子作业全错了你除了心焦烦燥指责孩子之外还知道什么?

　　会“忽悠”的家长能带出好孩子!你会什么?训?骂?打?指责?挖苦?

　　再优秀的老师，也需要家长的教育配合!现实中，太多的家长生娃不管娃，总想把孩子交给老师就了一了百了。自已不承担教育孩子的责任，抱怨着当家长太累，指责着老师太轻松!

　　对于孩子的行为，不同的教育方式会产生不同的教育结果。可能会把孩子带向光明，也可能把孩子引向灰暗。学校教育如此，家庭教育依如此。

　　但是，作为教育思想，不同的人却会有不同的理解。有的人会把正确的思想理解为不可理喻而无法接受。有的人会把错误的教育思想奉为至宝而追捧有加。

　　教育家和教书匠是有区别的，优秀孩子背后的家长和不优秀孩子背后的家长也是有区别的，不是长相的区别。

　　对于一些高超的教育艺术，一个外行仅通过一节试听课就能窥出其真谛吗?我不相信不懂教育的家长在我教室坐上几十分钟就能探出我修炼了二十七年的“九阳真经”。所以，我不喜欢开试听课，我宁愿家长带着孩子离开，我宁愿没有学生，我也不愿意让外行对内行进行评头论足。

　　作者|刘潇

　　公众号：刘潇老师有话说

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