怎么引导孩子学会观察:大自然有颗精细的心

　　大自然是美丽的，也是细腻的，需要我们同学们有颗发现美的心，但是要怎么做呢?下面就跟着小编一起来了解一下吧!

　　花园里、池塘边，我引导5岁儿子观察——一株小小的野菜。蹲下去，仔细数那细小的五片花瓣，唉呀，你知道那花瓣有多小?就像你的铅笔点个点!可你仔细看，照样是五枚花瓣工工整整，中间是更细小的花蕊，雄蕊、雌蕊一丝不苟，与美名传颂的梅花、桃李一样，端庄严正，并不因为自己极为渺小而有所马虎敷衍。

　　“大自然有颗精细的心啊!”

　　我不禁深叹。“大自然为一株草创造的花朵都这样精细，我们同为大自然的创造，我们一定也是精细的，我，我们要向大自然学习，精细地学习、做事，我们也有一颗精细的心。”

　　欸，那是我多好的时光!那时我的眼睛多好啊!孩子也正是“说啥听啥”的年纪，我多么愿意我孩子也体味到那颗“道心”

　　……十几年过去了。当年那小孩已经以全国数学奥赛金牌的优秀成绩，保送清华大学。“精细”——精细的数理逻辑思维成就了他。

　　今天，我又带着56个可爱的8岁宝宝——我一个班的小学生——观察大自然，感悟那普通之中的神奇……

　　这次是学《笋芽》课文，认识“笋芽”。孩子们仔细观察，抚触一个大竹笋，一个孩子竟然发现那绝不起眼的小茸毛也有“秘密” ——

　　笋芽的“衣服”——笋衣，一层层裹得紧紧的，外面的茸毛，向上捋就很顺滑。他却又“逆毛”轻抚，发现说：“挡手。”——不顺滑了。

　　孩子的观察好“精细”啊!竹笋克服泥土的阻挡顶出地面的过程，可想象那压力像有无数的手向下推着、摁着它那层层笋衣皮儿似的。如果笋衣层层之间不结合的那么紧致，若“衣服”松散下来，还怎么保护嫩嫩的小芽尖呢?笋衣上这种若向下推就“挡手”，就是产生了物理上讲的“静摩擦力”。你还可以再想象一下，若小茸毛都往下顺着长，笋向上运动，相对来说就是被那无形的“压力之手”往下一摁——笋衣是多么容易滑脱下来啊!

　　这下，你该理解这“向下抚摸就挡手”的茸毛，恰恰增大了“摩擦力”，帮助笋衣包得紧紧的道理了吧?

　　……也许这细小的茸毛还有别的奥秘，我就不得而知了。但我想透之茸毛“逆顺”之用的瞬间，不禁再次怦然感叹-------大自然有颗精细的心!

　　(注： 静摩擦力概念——两个物体之间有发生相对运动的趋势，没有发生相对运动，我们把这种情况下，阻碍物体相对运动的力称之为静摩擦力。 )

　　作者：邱天|唐山市第三十中学小学部

　　公众号：华北小学生作文(sanshizhong2011)

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