孩子敏感期应该如何处理引导

　　编者按：《孩子的敏感期》这篇文章讲述了在孩子发脾气乱扔东西的时候作为家长老师应该要如何去很好的帮助其调整好他们的状态呢，不妨来看看吧。

　　孩子两岁二个月了，玩火车拆装，拆的时候往地上扔，装的时候装不起来就着急，也不要人帮忙。请问老师，该如何引导孩子去做?如何面对孩子的情绪?

　　分析：

　　先考虑孩子是否处于秩序的敏感期。此阶段儿童会按照自己的程序做事情，不让成人帮助，如果破坏了儿童的秩序时，儿童就会有情绪且伴随执拗的行为。当他当程序无法使他装上火车时，我们先理解，倾听他的情绪，平静后，再问问孩子愿不愿意大人帮他装。

　　另外也有可能在生活中，我们忽视了陪伴孩子，尤其孩子在安静玩耍时。当孩子有情绪时才会吸引我们的注意，这时，成人走到孩子的身边，通常也是急于在事情层面上帮助孩子解决，而忽视了倾听事情背后孩子的情绪以及心理需求。这件事情上，孩子在装不起来火车后情绪开始波动，变得着急或生气，我们先关注孩子的情绪，可以表达：“火车装不起来让你很着急，你是可以着急的，妈妈陪陪你”，或者，你观察到孩子压抑着情绪时，可以鼓励他哭出来，尝试着这样说：“哭出来会好受一些，你是可以哭的。妈妈陪着你。”在孩子情绪平复后，再问问孩子是否需要你的帮助来装火车。

　　还有些孩子对于成人的帮助很警觉，可能是因为成人的不恰当帮助构成了打扰所引起的。蒙特梭利说：当孩子专注于工作，成人上前打扰时，对孩子来说这样对打扰就像做了一场噩梦。我们需要为孩子营造一个不受打扰对空间，当孩子专注工作时，安静的陪伴在身边，当孩子请求你帮助时再帮助他，或者询问一下孩子是否需要帮助?在帮助中，以孩子为主，成人为辅，动手尽量不动口，将眼前当困难解决后，成人悄然的退出活动。这样的帮助即使孩子在心理上得到支持和关注，也能使孩子的专注力因此得以深入的发展。

　　最后，孩子在拆火车时将零件往地上扔，可以考虑是否出现了空间敏感期。稍微小一点的孩子将物品扔到地上通过物品的分离来体验空间感。如果这样的行为打扰了环境，我们可以在孩子常活动的区域铺设垫子。通过环境的改善来支持孩子敏感期的发展。

　　成长之星早托班如何做?

　　这是孩子在自己的能力还没有完全锻炼起来的时候，对于自己不能完成时的着急所表现出来的反应，每个孩子都会存在这样的情况，在成长之星早托班里，家长们也会反馈给老师们孩子在家可能会出现这样的情况，家长们也会在老师的指导下慢慢接受孩子目前的状态，我们会给家长三部曲的指导，一是这是每个孩子成长中都会遇到和出现的情况;二是家长们我们慢慢来接纳孩子的情绪，在孩子适时的时候给予帮助，帮助孩子解决问题的方法，并重点在于帮助孩子关注孩子的情绪——-就像太阳公公今天非常开心，暖暖的阳光照着我们;有时太阳公公也会有情绪哦，就会看不到了，你可能就会看到乌云或者下雨或者下雨天;爸爸妈妈也会有哦，没关系，不管怎么样，爸爸妈妈都爱你哦，以这样的具象化的沟通方式来跟孩子疏通情绪，最后事情不仅解决了，最重要的孩子的情绪也得以疏通了;三是相信孩子，相信时间，相信孩子会在父母，老师们的共同帮助下一定会度过这个敏感期。

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