孩子犯错后父母应该如何对待 怎样对孩子进行教导
关于孩子犯错后父母应该如何对待，正确教导，成为持久以来父母的一个心病。一旦惩罚方式出了问题，很容易适得其反，那么父母应该怎么做呢?
哪些方式才算是孩子犯错以后科学的惩罚方式
设立“站点”(罚站的地点)
其实很多孩子犯错之后是能意识到自己错了，但他们往往会用哭泣来唤起你的“同理心”进而使家长心软。
但关键是，真正需要唤起“同理心”的对象应该是你的孩子，而不是你。过份的心软对孩子的人格塑造没有丝毫的帮助，甚至只会适得其反。
还记得《爸爸回来了》里有一期，奥莉不愿意归还爸爸手机，李小鹏让奥莉一个人站在了墙角反思。所以，我们可以选择固定的区域，给孩子建立一个固定的“罚站点”，让孩子独自冷静地思考自己的问题，而不是一味的装乖求饶。
同时，让孩子去到“罚站点”的过程中，家长切记不要心软，不恰当的心软只会让罚站点失去其存在的意义，让孩子认真反省才是关键。
没收孩子心爱的东西(下次面临类似情况做对了要及时奖励)
很多爸爸妈妈都会烦恼于孩子的无理取闹，争吵不休甚至一不开心就乱扔东西。对于处于情绪亢奋期的孩子，此时言语的警告说教并不能起到作用，最需要做的是让孩子冷静情绪，意识错误。
将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。妈妈可以走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注他的举动;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
如果下次出现相似的情况孩子并没有出现吵闹哭喊等情况，妈妈可以及时做出一些奖励，比如一个爱的抱抱。
耐心听孩子的解释
很多家长认为孩子小，所以没有“思考的能力”，只要孩子犯错了就一定是动机不纯，其实不然。孩子的思考只是与大人不同，但不代表不会思考，你又怎么知道孩子犯错的出发点不是出于好意呢。
孩子犯错后，可以尝试问他“为什么”来取代以往的怒吼打骂，给孩子一个解释自我，说明原因的机会。耐心听取孩子的解释，这很重要。
角色互换
孩子不能理解父母的苦心大概是每一代家长都很难过的一件事了，其实在我看来也不是很难。让孩子做一次妈妈/爸爸，让他经历一次你的“痛心疾首”，或许就更容易沟通了。
可以经常玩一玩“角色扮演”的游戏，让孩子做家长，你来做孩子，在游戏的过程中将孩子的一些错误行为完美的再现。游戏结束后，让孩子表达出对你的这些犯错行为的感受，让孩子和你产生“同理心”，真正理解你的用意。
浅谈孩子家庭品行教育应采取的方法
家庭教育现在越来越引起家长们的重视。家长们也时常围绕“孩子”这个话题交流家教方法.也常常听到家长们为寻找不到合适的教育方法而苦恼。“我的孩子不知是怎么啦，讲道理他不听，骗也不听，骂也不行，真是拿他没办法。”这是家长时常向教师讲述教育孩子时的无奈。本人也是一个六岁孩子的母亲，在抚育孩子成长的过程中，我一直追求的是培养孩子健康的身体和健全的精神。我不断地摸索适合孩子，使孩子能接受的教育方法。在作为幼教工作者的九年生崖和五年母亲生崖中，我感触最深最主张的是：除非孩子做事有流于恶习的倾向，最好少用权力，少下命令，因为除了命令和强制外，有更好的办法可以教孩子上路。只要孩子在内心深处敬服你，那么，大多数情况下，只要用道理温和地劝说一番，就能收到很好的效果。家庭教育方法直接作用于家庭教育的结果。孩子在家庭的各种因素影响下，在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质。以下就孩子的家庭品行教育谈谈我的一些体会。
一培养孩子的荣辱感
名誉虽然是一种表面的东西，它并不是一个人品行的最终原则和标准，但它离品行的真正原则和标准是很近的。名誉是大家对良好品行的一种不约而同的认可和赞扬。孩子还小，不会用理智和理论知识去明辨是非，而名誉则可以用来指导儿童的行为和鼓励儿童按照正确的标准行事。可以说名誉是早期教育的一个重要方法。其实这在很多家庭教育中有所表现。如有很多家长向教师说“我的孩子喜欢听好话”。这不正说明取得的良好结果吗?
二、对孩子不要做不必要的管束。
首先别勉强你的孩子做他们并不能做到的事情。有些父母总是不停的叫孩子记住这，记住那。其实孩子并不理解那些规则和教条的意义，所以，孩子总是随学随忘，并不能达到家长所期望的，这是孩子的年龄特殊性征所决定的。俗话说：百闻不如一见，百说不如一练。如果家长要让孩子做到某一点，就应该让孩子反复去做，直到做好为止。因为一件事情经过反复练习，就会在孩子身上形成习惯，犹如孩子学习用筷子夹菜，家长反复地讲解要领是没用的，只要孩子反复的练习就会了。不需要于记忆中去搜索，而是自然而然地反应出来。比如有人向孩子问好，他就会回问;有人对他说话他就会注视着对方，认真地听。这些对于平时受过良好培养的孩子来说就是自然反应，就是习惯。另一方面，只有在孩子做的过程中，你才能知道孩子能不能做到，有时是需要家长先教，孩子经过练习才能达到。
其次，做父母的人，把大把大把的规则往孩子身上压，而孩子可能一条也记不住。可是一但违犯了，呵斥责骂接踵而来。孩子知道自己没有记住那些教条，并且有些规则是违背幼儿身心特点违背孩子的天性的，所以孩子难免要违犯。其实他们也不是故意要违犯的，只是他们真的做不到。所以给年幼的孩子规则越少越好，不要轻易定规则，一旦定下，就必须严格遵守执行。
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