儿童舞台剧剧本：山丘上的约会
很多的孩子都有演过儿童舞台剧，那么你知道儿童舞台剧剧本怎么写吗?下面小编就和大家分享儿童舞台剧剧本，来欣赏一下吧。
山丘上的约会剧本
第一幕
地点：池塘边，青蛙家门外
人物：瓜瓜(青蛙名字，以下同)，邮递员(兔子)
【旁白/音乐/灯光暗】这是一个晴朗的早晨，阳光明媚，空气清新。每天青蛙瓜瓜都会吃过早餐，在门口等着邮差先生来送信，然后坐在秋千上读信，这是他一天中最期待也最快乐的时间。
(灯亮，青蛙坐在秋千上，头靠在一侧的绳子上，轻轻的晃动秋千)。
瓜瓜：哎呀，都半个上午过去了，怎么邮递员还没有来给我送信啊?
(兔子邮递员气喘吁吁的跑上来，瓜瓜赶紧从秋千上跳下来，迎上去)
瓜瓜：兔子邮递员，你今天怎么才来啊，快给我，我的信呢?
兔子：别着急别着急，等我给你拿!
(兔子找出信，瓜瓜一把把信抢过去，拆开信，坐在秋千上读起来，一遍读一遍微笑着)。
(兔子走到瓜瓜身边)
兔子：这个玲玲是谁啊，每天都给你来信，你也每天给她写信。
(停顿一下，瓜瓜把信折好，抬头看兔子)
瓜瓜：这个玲玲啊，是我的笔友。
兔子：你的笔友?那。。。你见过她吗?
瓜瓜：笔友笔友，我们是靠写信交的朋友，当然没有见过了。不过，我们的关系可好了，玲玲每天都写信给我，告诉我她每天的生活是如何的有趣。
(青蛙把兔子带到屋里的柜子旁，漂亮的袋子里装满了信)
瓜瓜：你看，这都是玲玲给我的信。我虽然没有见过她，但是我想她一定是一位非常美丽非常优雅的青蛙小姐，她的字漂亮极了!
兔子：好了好了，你赶紧把你给她的回信写完，让我帮你寄出去吧。
第二幕
地点：玲玲家
人物：玲玲(大鸟名字，青蛙的笔友，下同)
(灯亮，玲玲正坐在桌子前给瓜瓜写信)
(一段轻快的音乐结束，玲玲抬起头来，头托着下巴，做思考的样子)
玲玲：我真想见一下瓜瓜，虽然我每天都给他写信，每天都能收到他的回信，可是，我们还没有见过呢。瓜瓜告诉我他喜欢唱歌，傍晚喜欢去水塘边散步，噢，他一定是一位又帅气又英俊又高大的大鸟先生。这样吧。。。(玲玲低下头，又写了起来)
(玲玲举起刚写好的邀请卡，大声读)
玲玲：瓜瓜先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。当天中午，我会在水田中的山丘上等你，一定要来哦。。。玲玲上
(灯灭)
第三幕
(欢快的音乐响起。。。。)
地点：玲玲家和瓜瓜家
人物：玲玲和瓜瓜，小麻雀和小鸭子。
情节：玲玲扫地，整理桌上的鲜花
旁白：星期日到了，玲玲一早就起来了，又扫地，又插花。
(小麻雀上场，玲玲一边忙一边对话)
小麻雀：玲玲，你一大早起来就在忙碌着，有什么重要的事情吗?。
玲玲：(抬头看小麻雀)你好小麻雀，我今天有朋友来做客。先不跟你聊天了，我还要去准备烤些饼干招待客人呢!
(小麻雀飞走了，灯灭，场景换到瓜瓜家，瓜瓜站在镜子前整理红领结，在镜子前左看又看，开心的哼唱)
旁白：瓜瓜也早早的起了床，洗了个香喷喷的澡，换上新裤子，又打了红领结，照照镜子很满意)
瓜瓜：嗯，整理好了，该出门了。
(瓜瓜关上门，往外走，小鸭子迎面走来)
鸭子：瓜瓜，你今天打扮的这么漂亮，要到哪里去啊?
瓜瓜：你好小鸭，我要去跟我的朋友约会。回头见!(摆摆手匆匆状下场)
第四幕
地点：山丘上
人物：玲玲和瓜瓜 (一个小朋友装扮太阳公公，举着太阳的标志，站在12点钟方向)
(大鸟飞着上场，站定)
玲玲：瓜瓜还没有到啊，我站在这里等他。
(太阳公公移动到14点方向,大鸟抬头看看太阳标志，手搭在眼前向左右张望)
玲玲：奇怪，瓜瓜先生怎么还没有来呢?
(青蛙慢慢的蹦跳着上场，站定，做擦汗状，捶捶腰)
瓜瓜：哎呀，好不容易到了山顶了，真是把我累坏了。
(转身，看到一棵树)
瓜瓜：这里有一棵树，我就在树底下等玲玲小姐吧。
(青蛙蹦到玲玲脚底下，靠着玲玲的腿坐下，闭上眼睛坐睡觉状)
(大鸟抬头张望，音乐响起)
旁白：玲玲伸长脖子看了又看，仍然没有看到瓜瓜的踪影
(音乐结束的时候，太阳移动到16点钟方向)
玲玲(看看太阳，生气的样子，大声说)：哼，太阳都快下山了，瓜瓜先生太不守信用了。我要和他绝交!
(大鸟猛地一跺脚)
(青蛙抱着头跳起来，躲到一边)
青蛙：唉呀!地震了!
(大鸟转回身体朝向青蛙，和青蛙对视，两人同时开口)
瓜瓜：你就是玲玲?
大鸟：你就是瓜瓜?
(音乐起，两人叹口气，都低下头)
旁白：怎么和原来想的不一样!玲玲和瓜瓜都有些失望。可是。。。
(青蛙和大鸟同时笑起来：哈哈哈哈，哈哈哈哈。。。。!)
玲玲：不管怎么样，我们还是好朋友吧。
(青蛙高兴的蹦一下，拍手)：
瓜瓜：那当然，我们一直都是好朋友!
(两个人牵手走到一起)
玲玲：走吧，到我家去吃下午茶，继续我们的约会吧!
(音乐起，两人牵手蹦跳着下场)
幕落，结束。
山丘上的约会活动设计
活动目标: 1.理解图画故事的情节发展与人物特点，了解朋友的真正意义。2.学习理解词汇：笔友、约会、英俊、守信、绝交。3.初步理解图画书的构成形式。
活动重点：理解图画故事情节发展与人物特点的关系
活动难点：学习理解故事中一些不常用词汇，了解朋友的真正意义
活动准备：人手一本图画书
活动过程：
一、出示大图书，引出故事。
1.今天老师给小朋友们带了一本大图书，看看封面上有谁?是青蛙先生和仙鹤小姐，他们和我们一样都有一个好听的名字，青蛙先生叫瓜瓜，仙鹤小姐叫玲玲，我们一起和他们打个招呼吧!”
2.这本书的题目是什么呀?(《山丘上的约会》逐字认读)，小朋友你们知道什么是“山丘”吗?”就是小山坡。“约会”是什么意思呀?哦，就是约好了时间去见面。谁跟谁要约会呢，是青蛙先生和仙鹤小姐，他们是一对好朋友，要进行一次山丘上的约会呢。这到底是一个什么样的约会呢?我们一起往后看一看。
3.观察扉页：上面有什么?(介绍书名、文图作者、出版社名称)
二、学习理解故事的前半部分。
1.提问：
故事里的两个好朋友叫什么名字?
他们认识以后有没有见过面?
他们是怎样成为好朋友的?(介绍：笔友)师：原来，用写信的方式也可以认识朋友，这样的朋友就是笔友。
2.理解：英俊、约会
瓜瓜读玲玲的信时把玲玲想成什么样的? 玲玲在看瓜瓜的信时,又把瓜瓜想象成什么样的?
三、幼儿自主阅读故事的后半部分，预测故事的发展。
1.呱呱和玲玲最后有没有见面呢?他们相互不认识，怎样找到对方呢?见面后会发生什么事呢?请你们自己认真看书，自己找找答案。
2.与幼儿一起讨论答案： 呱呱和玲玲约定在什么地方见面?他们都到了山丘上，为什么见不到对方，这时玲玲的心情怎样?你是从哪里看出来的?(引导孩子观察玲玲的翅膀、眼睛及说绝交时的动作)哪青蛙会怎么样啊?(哎——呀，地——震——啦)他们终于见面了，心情怎样?(有些失望)最后为什么笑了呢?观察最后的画面：玲玲和呱呱并没有因为对方长得想象中的不一样而结束朋友关系，他们还是成为了好朋友。
四、教师有感情地完整讲故事
这真是一个有趣而又让人觉得很温暖的故事，听老师把这个故事完整的讲一遍。
五、请幼儿说说：你最喜欢故事什么地方?这个故事真有趣的，现在我们就和好朋友一起来看看吧。让我们再来完整地讲一讲这个故事吧。(看图师、幼完整讲故事)
师：你们喜欢这对好朋友吗?为什么 ?
教师总结：虽然，瓜瓜和玲岭见面后发现彼此和自己想象中的很不一样，但是他们还是接受了对方，因为他们是好朋友，好朋友是不在乎外表的，友谊才是最珍贵的。老师希望我们小朋友也要像瓜挂和玲玲学习,学会相互理解,相互包容,做个真正的好朋友。
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