钢琴的非连奏练习方法
相信很多的朋友都喜欢钢琴，那么在学习钢琴的时候你会想要用非连奏的方法练习吗?下面小编就和大家分享钢琴非连奏练习方法，来欣赏一下吧。
钢琴非连奏练习方法
其发音的状态为：音与音之间以断开的形态先后发声。根据用力部位的不同，非连奏有4种方式。
(1)大臂非连奏：利用肩关节的运动，用全臂的自然力量快或较快的下键速度，奏出响亮有力、深厚结实的声音。
(2)肘部非连奏：利用肘关节的运动，用前臂及手的自然重量，奏出比较结实的声音。
3)手腕非连奏：利用手腕灵巧的上下运动，用手的自重量，奏出比肘部非连奏更为灵活的声音。演奏时采用手腕小幅度灵活的上下动作，有时又结合指尖小幅度水平方向的“抓键”动作，奏出音与音之间半断半连声音效果。
(4)手指非连奏：利用掌关节灵活主动的运动，腕部非常放松而又有弹性，指尖与琴键较垂直，快触快放，音和音之间有一定的空隙、奏出均匀、清晰、颗粒般的声音。
钢琴连奏的学习方法
连奏要求较好的控制技术，要求手、腕、肘、臂等各活动部位的圆滑平稳、协调。因此，对于幼儿学琴入门来说的确有一定困难。过去的训练程序会把这一训练课题放到较晚时候才学，而实际上初始学琴就会遇到歌唱旋律的演奏问题，由于这是学习音乐的根本性课题，因此，尽管困难，哪怕仅仅是“胎”或是“维形”，也要放到第一阶段的“基础底面”内容中去。
辅导幼儿学习连奏最要紧的是强调连贯如歌的声音效果。启发孩子对唱歌的想象，让他们自己去追求想象中柔和优美的歌唱性声音。关于这点，值得指出的是：不能忽视许多不是弹琴却有益弹琴的其他方面的学习。让孩子一味关在房子里，扑在钢琴上，并不一定就能学得好。如果把视野打开，带孩子听音乐会，陪孩子聆听观看优秀歌唱家、演奏家的演出或录音、录像，让孩子的内心听觉树立起优美动听的歌唱性声音概念，远比非常孤立地去练习这种方法受益更大，也更有效果。
但是，这绝不是说手段上的严格练习不重要，辅导孩子学习连奏要抓住以下几个关键：
(1)让手指展平、贴键。从入门的落指、基本手型到基本弹奏动作以前都一直强调手指自然弯曲、保持半圆的手型。现在学连奏，却转而要求孩子把手指放平;在学习非连奏弹奏法时，我们一直要求孩子要注意抬起手指，现在却又要求他们贴键，孩子们会感到别扭，不习惯。可是弹琴不能只用一种方法，这个道理要给孩子们讲清楚。孩子的可塑性很强，只要认真要求、严格练习，就一定能掌握。
(2)用缓慢的速度下键。这又同前面要求的非连奏奏法的快下键相反了，孩子们又会别扭，不习惯。学习任何一种新东西都会产生因不习惯而带来的别扭和不适应，这不能成为我们拒绝学习新内容的理由。事实上，有时我们听已经有相当程度的孩子弹琴，几分钟的曲子弹下来一种声音、个味儿，毫无变化;有时我们能听到一些初学钢琴的小不点弹琴，短短十几小节或几十小节，总共不到一分钟的曲子，却对比变化鲜明生动。这就表明，不在年龄大小，不在程度深浅，不在学琴时间的长短，而全在于键一环，抓不住这一条就不会有歌唱性的声音。练了音，丢了方法，实质等于白练。家长的辅导在这些关键处显得格外重要的意义就在于：把孩子们自己把不住的关把好;把孩子们自己要求不到的东西坚持要求到;把孩子们自己不够严格的习惯坚持培养成严格的习惯。
(3)改変非连奏中垂直用力的击键方式，培养水平方向的触键用力方式。触键的用力方式关系到钢琴发音的音质、音色、音量，在触键技巧中具有决定性的意义，事实上触键速度是同触键的用力方向直接相关联的慢下键同水平方向的用力形式紧密联系在一起，因此，要做到柔和而歌唱般地慢下键，最根本的一点应从改变用力方向的训练着手。
(4)强调运用手臂重量。由于慢下键的控制很容易造成相关肌肉的僵硬紧张，而紧张就不可能用上臂的重量，单单依靠手指是奏不出圆润而有共鸣的歌唱性声音的。
(5)强调从一个手指到另一个手指的重量转移。这是声音圆滑连接的关键，在练习时要特别冷静而有耐心，要细细体验、专心倾听。下面的练习对于圆滑连接和重量转移有益。
怎么教初学者学钢琴
1. 起步教材与键盘
大家刚开始学习的时候是需要确定自己用什么样的教材的。对于很多的人来说，是有很多的入门基础教学来买的，有的是为成人和孩子学习钢琴的专门编写的材料 。
我们可以在刚开始学习的时候用电子琴来代替钢琴学习，至少是88键的电子琴，如果是要学习电子琴的话，我们可以一直用电子琴练习，如果不是只是暂时的用电子琴的话，是因为电子琴的琴键没有配重所以不能真实的模拟声学钢琴，所以我们可以换成配重的88键的电钢琴
2. 需要找老师吗?
很多的人也许是因为学费贵的原因,所以是希望自己可以自学钢琴的,那么,这是不用问的,刚开始学习的时间里是漫长的,如果是请老师只会用直接的方式来教我们学习=这是无奈学习初步的 方法了.
没有专业的老师指导我们学习，那么我们学会错误的东西也不意识到自己学的什么也是对的，反正，建议大家在刚开始学习的时候，一定要找一位老师，这样才会渔鸥很大的进步。
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