书法入门：恢复毛笔书法课有无必要

　　正方

　　长知识要勤动手

　　开设毛笔书法课至少有三大好处：首先，能继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高青少年对保护好民族文化遗产的认识；其次，在学写毛笔字的过程中，能锻炼中小学生的品质与修养，还可增加动手能力；再次，书法的内容大多有历史典故和常识，可增加中小学生的知识，增强民族自豪感。

　　安徽铜陵市有机化工公司　史源明

　　修身养性不可替代

　　毛笔书法艺术是中华民族的瑰宝。虽然时代进步了，毛笔已逐渐被钢笔、圆珠笔或电脑键盘取代，但毛笔习字所起到的修身养性的作用无法被替代。丢弃毛笔，就等于失去了一种修身养性的有效途径，也失去了流传数千年的文化传统。从这个角度上讲，在中小学恢复毛笔书法课，势在必行。

　　江西全南县委　廖泉林

　　培养写字兴趣

　　信息技术的发展，为现实生活带来了无穷的益处，但也在一定程度上带来了某些缺失。就像手机没出现以前，电话号码要靠笔记，而现在靠储存，人脑就动得少了。所以，文化传统不能流失，恢复毛笔书法课，培养中小学生对写毛笔字的兴趣，十分紧迫，应该重视。

　　福建龙岩中级法院　陈立烽

　　折射民族精神

　　毛笔在华夏文明中有着浓重的一笔，一直为世界所瞩目。书法、国画等国粹，折射着中华民族自强不息、不屈不饶的民族精神。作为炎黄子孙，我们有义务和责任将它继承下去，让毛笔书法在网络时代焕发新的魅力。因此，恢复毛笔书法课，让青少年接受正规的毛笔书法训练，是全民族的大事。

　　山东滨州市尚集乡　刘爱华

　　反方

　　加重学生负担

　　如今，中小学生的课业负担已经够重了，不仅没有玩的时间，甚至连必要的睡眠时间都得不到保证。天天在喊要“减负”，但就是减不下来。如果恢复毛笔书法课，而原来的课程又没有减少，学生们岂不是又多了一种学习负担？另外，练毛笔字的笔墨纸砚也是一笔不小的家庭开支。从“减负”的角度看，不宜恢复毛笔书法课。

　　江苏扬州市南湖巷　孙桂琴

　　缺乏实用性

　　目前，毛笔字的实用性确实不大，大多数人的工作、学习都主要依靠电脑，练好毛笔字也没太大的实际意义。如果自己有兴趣、有时间，学一学、练一练还可以，专门开设一门课就没什么必要。况且，书法只有长期坚持才能写好，每周几节课，根本不可能有所建树。所以，恢复毛笔书法课，缺乏可行性和实用性。

　　上海浦东川沙南桥路　周有豪